Hipotesis Tindakan Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah
E. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan pengembangan konseptual perencanaan tindakan, maka hipotesis tindakan dari penelitian ini adalah jika permainan teka teki diberikan, maka kemampuan berbahasa anak dapat ditingkatkan. Dengan kata lain permainan teka teki dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia 6-7 tahun. Metodologi Penelitian Bab 3 Metodologi penelitian diawali dengan mendeskripsikan setting; sebagaimana sudah disinggung sebelumnya. Gunanya adalah untuk memberikan gambaran kepada pembaca tentang konteks penelitian Anda. Setelah itu uraian Bab 3 ini disusul berturut-turut dengan: metode penelitian, siklus penelitian, kriteria keberhasilan, instrumen penelitian, analisis data, kolaborasi, dan jadual penelitian. Berikut ini adalah contohnya.Bab 3 Metodologi Penelitian A. Setting
Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Negeri 05 Utan Kayu, Jakarta Timur pada bulan April-Juni 2007. Peneliti memilih SD tersebut karena masalah pada penelitian ini ditemukan pada anak-anak kelas 1 SD Negeri 05 Utan Kayu, Jakarta Timur. B. Metode dan Disain Intervensi TindakanRancangan Siklus Penelitian 1. Metode Intervensi TindakanRancangan Siklus Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode action research atau penelitian tindakan. Menurut Ebbut, seperti dikutip oleh Rochiati menjelaskan penelitian tindakan adalah kajian sistematik dari upaya perbaikan pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakan dalam pembelajaran, berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil dari tindakan- tindakan tersebut. 50 Dari pengertian tersebut dapat diterangkan bahwa dalam penelitian tindakan dilakukan upaya perbaikan suatu praktek pendidikan melalui pemberian tindakan berdasarkan refleksi dari pemberian tindakan tersebut. Arikunto menjelaskan lebih lanjut bahwa dalam penelitian tindakan ini, peneliti melakukan suatu tindakan, eksperimen yang secara khusus diamati terus menerus, dilihat kelebihan dan kekurangannya, kemudian diadakan pengubahan terkontrol sampai pada upaya maksimal dalam bentuk tindakan yang paling tepat. 51 Bentuk penelitian tindakan pada penelitian ini yaitu dengan memberikan suatu tindakan pada subjek yang diteliti dalam bentuk permainan teka teki variabel bebas untuk diketahui pengaruhnya dalam bentuk kemampuan berbahasa variabel terikat yang timbul karena adanya pemberian tindakan yang dilakukan.2. Disain Intervensi TindakanRancangan Siklus Penelitian
Disain penelitian yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis dan Taggrat. 52 Rancangan ini terdiri dari 4 tahap, yaitu: a perencanaan planning; b tindakan acting; c pengamatan observing; dan d refleksi reflecting. Berdasarkan refleksi, peneliti mendapatkan peningkatan hasil intervensi tindakan dan memungkinkan untuk melakukan perencanaan tindakan lanjutan dalam siklus selanjutnya. 50 Rochiati Wiriaatmadja, Metode Penelitian Tindakan Kelas Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005 h. 12 51 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Edisi revisi V Jakarta: Rineka Cipta, 2002, h. 2 52 Wiriaatmadja, op. cit., h. 66 PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri MakassarParts
» Modul PLPG R 124 Tahun 2013 = 2015 modul paud 1 24 new
» PENDAHULUAN Modul PLPG R 124 Tahun 2013 = 2015 modul paud 1 24 new
» Uraian Materi A. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru
» Standar Kompetensi Langkah-langkah Pembelajaran
» Kewenangan Pemerintah Provinsi atau KabupatenKota
» Prinsip-Prinsip Peningkatan Kompetensi dan Karir
» Pendidikan dan Pelatihan Jenis Program
» Kompetensi Pedagogik Kompetensi Kepribadian
» Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional
» Persyaratan Prinsip Pelaksanaan KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
» Tahap Penilaian Aspek yang Dinilai
» Konversi Nilai Hasil PK Guru ke Angka Kredit
» Penilai PK Guru 1. Kriteria Penilai
» Promosi Tugas dan Tanggung Jawab
» Pengembangan Profesi Tugas dan Tanggung Jawab
» Unsur Penunjang Tugas dan Tanggung Jawab
» Konsultasi Mediasi Perlindungan Atas Hak-hak Guru
» Negosiasi dan Perdamaian Konsiliasi dan perdamaian
» Advokasi Litigasi Advokasi Nonlitigasi
» Penghargaan Guru Berprestasi Penghargaan dan Kesejahteraan
» Penghargaan bagi Guru SD Berdedikasi di Daerah KhususTerpencil
» Penghargaan bagi Guru PLBPK Berdedikasi
» Penghargaan bagi Guru yang Berhasil dalam Pembelajaran
» Pembinaan dan Pemberdayaan Guru Berprestasi dan Guru Berdedikasi
» Maslahat Tambahan Tunjangan Guru
» Asas Pelaksanaan Profesi Guru sebagai Panggilan Jiwa
» Definisi KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
» Guru dan Keanggotaan Organisasi Profesi Esensi Kode Etik dan Etika Profesi
» Hubungan Guru dengan OrangtuaWali Siswa Hubungan Guru dengan Masyarakat
» Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat
» Hubungan Guru dengan Profesi Hubungan Guru dengan Organisasi Profesi
» Pelanggaran dan Sanksi KEBIJAKAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
» Hakikat Guru Profesional a. Pengertian Profesi
» Landasan Yuridis, teoritis dan empiris perlunya
» Pengertian Lesson Study Lesson Study
» Sejarah Perkembangan Lesson Study
» Tahap-tahap Pelaksanaan Lesson Study
» Evaluasi Kegiatan Lesson Study
» Materi Pembelajaran Lesson Study
» Strategi Pembelajaran Lesson Study
» Evaluasi Pembelajaran Lesson Study
» Prosedur Pengembangan Silabus Lesson Study
» Prosedur Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
» Pemilihan Media Pembelajaran Pemanfaatan dan Pemilihan Media Pembelajaran
» Pemanfaatan Media Pembelajaran Pemanfaatan dan Pemilihan Media Pembelajaran
» Perencanaan Penilaian Hasil Belajar
» MATERI PEMBELAJARAN 2 Modul PLPG R 124 Tahun 2013 = 2015 modul paud 1 24 new
» Rumusan Masalah Manfaat Penelitian
» Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir
» Metode Penelitian Siklus Penelitian Kriteria Keberhasilan Instrumen Penelitian
» Analisis Data Kolaborasi Jadual Penelitian
» Karakteristik Kemampuan Bahasa Anak Usia 6-7 Tahun Hakikat Permainan a. Pengertian Permainan
» Hakikat Permainan Bahasa a. Pengertian Permainan Bahasa
» Manfaat Penelitian Pengembangan Konseptual Perencanaan Tindakan
» Hipotesis Tindakan Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah
» Tahapan Intervensi Tindakan 1. Kegiatan Pra-Penelitian
» Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
» Data dan Sumber Data Instrumen-instrumen Pengumpul Data 1. Definisi Konseptual
» Teknik Pengumpulan Data Metodologi Penelitian A. Setting
» Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis Tindak LanjutPengembangan Perencanaan Tindakan
» Uraian Materi Pendahuluan Profesionalisme Guru Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» Kompetensi kepribadian Kompetensi Profesional Kompetensi Sub kompetensi
» Komptensi Pedagogik 1 Merencanakan kegiatan Kompetensi Sosial 1 Beradaptasi dengan lingkungan
» Uraian Materi Pendahuluan Pembelajaran Inovatif Pendidikan Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» IsiPaparan Materi a. Model Pembelajaran
» Latihan Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» IsiPaparan Materi Pendahuluan Perkembangan Motorik Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» Uraian Materi Pendahuluan Perkembangan Motorik Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» Latihan Menunjukkan kontrol Menunjukkan kecenderungan Menggunakan gerakan terkoordinasi
» IsiPaparan Materi Pendahuluan Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini b. IsiPaparan Materi
» Karakteristik Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
» Tahapan Perkembangan Menulis dan Membaca 1. Tahapan Perkembangan Menulis Anak Usia Dini
» Latihan Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» IsiPaparan Materi b. Latar Belakang
» Arah Perkembangan Imitasi Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» Latihan Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» Perkembangan Moral dan Agama Anak Usia Dini 1. Uraian Materi
» Bermain dan Permainan Untuk Anak Usia Dini 1. Uraian materi
» Definisipengertian Bermain dan Permainan
» Tahapan perkembangan bermain anak usia dini
» Faktor - faktor yang mempengaruhi perkembangan bermain anak usia dini.
» Tipe dan Jenis Kegiatan Bermain Syarat-syarat bermain dan permainan edukatif anak usia dini
» IsiPaparan Materi a. Landasan Pembelajaran Matematika Anak usia Dini
» Latihan Daftar Pustaka Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini 1. Tujuan Pembelajaran
» STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR LANGKAH PEMBELAJARAN Alat dan Sumber PENILAIAN
» Waktu, Kesinambungan dan Perubahan 1. Waktu
» Orang, Tempat dan Lingkungan
» Identitas dan Perkembangan individu
» Latihan Sumber Belajar Kekuatan, Kekuasaan, Sipil dan Pemerintahan
» Kesimpulan Latihan PEMBELAJARAN SENI UNTUK ANAK USIA DINI 1. Uraian Materi
» Fungsi TIK dalam Pembelajaran PAUD
» Jenis-jenis TIK yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran pada PAUD
» Uraian Materi Pemanfaatan Dan Pemilihan Media Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran
» Rangkuman Latihan Pemanfaatan Dan Pemilihan Media Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran
» Tes Formatif 3 Daftar Pustaka
» PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR ANAK USIA DINI
» MENCIPTAKAN LINGKUNGAN UNTUK ANAK USIA DINI CREATING ENVIRONMENT FOR
» AKTIVITAS BERMAIN FISIK AKTIVITAS BERMAIN PASIR DAN AIR AKTIVITAS BERMAIN KENDARAAN
» AKTIVITAS BERMAIN TENANG AKTIVITAS BERKEBUN
» Faktor-faktor yang Perlu Diperhatikan dalam Pembuatan Rencana Pembelajaran a. Perkembangan Anak
» Pendekatan Tematik dalam Rencana Pembelajaran
» Tema Dalam Kurikulum MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
» Menentukan Tema Langkah Penentuan Tema
» Perencanaan Semester MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Show more