P a g e | 310
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
2. Karakteristik Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
Banyak hal yang mempengaruhi kebiasaan mendengarkan. Hal yang paling berpengaruh adalah kapasitas meliputi pengaruh kemampuan psikologis kemampuan auditory. Selanjutnya adalah
persepsi secara auditorimembedakan suara, mengabung suara, dan menyimpan kedalam ingatan, Berikut merupakan tahapan perkembangan mendengar anak yang sesuai dan yang
mengkuatirkan
red flags.
a Usia 3-4 tahun
1 Mengingat permainan
2 Memahami konsep sederhana besarsedikit, hari ini, waktu tidur
3 Menikmati mendengarkan cerita yang sama yang diulang-ulang
4 Menggabungkan kata-kata dan kalimat dari awal berdiskusi ke diskusi selanjutnya
dengan buku yang sama 5
Menunjukan dan memberi mnama hewan-hewan yang berbeda 6
Mampu mamahami dua perintanh secara langsung contoh :pertama, pakai jaketmu, kemudian pakai topimu
7 Mencocokan secara khusus suara-suara musik terhadap alat-alat yang menghasilkan
sura tersebut contoh : piano, gitar, drum 8
Menanggapi secara tapat pertanyaan-pertanyaan selama bercakap 9
Menegakan jari tangan dengan benar dalam menanggapi pertanyaan” berapa
umurmu?” 10 Memahami dan memberi definisi obyek yang mereka gunakan
11 Memahami perbandingan sederhana contoh : besar, lebih besar, paling besar 12 Memahami pernyataan kondisi contoh: jikalalu karena
13 Memahami “hanya berpura-pura” dengan kenyataannya 14 Mempelajari kata-kata yang berhubungan dengan masa lalu contoh : kemarin, saat
ini contoh : hari ini dan akan datang “ contoh : besok”
15 Dapat berbocara secara singkattenatng apa yang dilakukan 16 Berusaha untuk menyamai gaya berbicara orang dewasa.
b Usia 5-6 tahun
1 Dapat mengenali warna dan bentuk dasar 2 Dapat menunjukan pemahaman emngenai hubungan temapat diatas, dibawah,
didekat, disamping 3 Mampu merasakan perbedaan nada tinggirendah dan mengerti “tangga nada”
4 Dapat melakukan hal yang membutuhkan petunjuk yang lebih banyak contoh: ya, kamu boleh pergi, tapi kamu perlu pakai
sepatumu” 5 Mampu menjaga informasi dalam urutan yang benar contoh : mampu menceritakan
kembali sebuah cerita secara terperinci
c. Daftar Perkembangan “Red Flags” untuk preschoolSD awal
1 Anak merasa lebih tidak nyaman ketika berada di lingkunganyang bising atau dudukmenajuh dari pembicara
2 Anak tidak menanggapi pernyataan atau pertanyaan yang terasa tidak menyyeanagkan anak-anak dalam kelompok contoh : siapa yang ingin membantu
memberi makan kelinci?”
3 Anak sering mengatakan “apa?” atau “huh?” 4 Anak cukup mengalami kesulitan untuk mengikuti petunjuk ketika tidak melihat wajah
pembicara.
DAFTAR PERKEMBANGAN BERBICARA ANAK
No. Usia
Proses Berbicara
1. Lahir -3 bulan
- anak membuat suara yang menyenangkan
- anak akan mengulangi suara yang sama secara berulang-
ulang seperti ocehan -
anak akan menangis dengan cara berbeda untuk menunjukkan kebutuhannya yang berbeda-beda pula misal
: menangis dengan melengking tinggi jika kesakitan 2.
4-6 bulan -
anak akan berceloteh ketika sendirian -
anak akan melakukan sesuatu dengan bunyi atau gerakan tubuh secara berulang ketika bermain
- anak akan berbicara secara sederhana tanpa tangisan
untuk menarik perhatian orang dewasa di sekitarnya
PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
P a g e | 311
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
3. 7-12 bulan
- anak akan berbicara secara sederhana tanpa tangisan
untuk menarik perhatian orang dewasa di sekitarnya -
anak akan melakukan imitasi untuk berbagai jenis bunyi suara
- anak akan berceloteh dengan kata-kata sederhana :
“ma- mam”, “da-da”’ tapi masih belum jelas pengucapannya
4. 12-24 bulan
- anak telah dapat menggunakan berbagai bunyi huruf
konsonan pada awal kata -
anak sudah bisa menyusun dua kata. Contoh : mau minum, mama
ma’em, dll. -
Anak dapat bertanya dengan 2 kata sederhana, misal : “mana kucing?”, “itu apa?”
5. 24-36 bulan
- Anak bisa bertanya dan mengarahkan perhatian orang
dewasa dengan mengatakan nama benda yang dimaksud. -
Cara anak berbicara sudah dapat dipahami secara keseluruhan
- Anak sudah dapat menghafal kata-kata untuk keseharian
- Anak memahami tata bahasa secara sederhana, misal
“aku mau naik
sepeda” 6.
4-6 tahun -
Anak sudah bisa menggunakan kata secara lebih rumit Misal :
“Ibu, aku lebih suka baju yang berwarna merah. Yang hijau tidak
bagus.”
Daftar kemampuan mendengar dan berbicara pada anak usia prasekolah diharapkan pendidik dapat menggunakan daftar tersebut dalam membuat perencanaan pembelajaran.
Kegiatan yang akan dirancang dalam perencanaan pembelajaran harus disesuaikan dengan usia dan kemampuan anak secara individu.
4. Tahapan Perkembangan Menulis dan Membaca 1. Tahapan Perkembangan Menulis Anak Usia Dini