1. Home
  2. Lainnya

Grafik Hasil Perkembangan Nilai Pretest dan Nilai Postest

Tabel 4.11 Uji Homogenitas Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen A Fhitung Ftabel N Kesimpulan 0,05 1,02 1,90 28 H Diterima Hasil penelitian uji homogenitas pretest untuk kelas kontrol dan eksperimen diperoleh Fhitung sebesar 1,02 dan Ftabel sebesar 1,90 ini artinya F hitung F tabel . Dengan taraf signifikansi a = 0,05 5 H diterima. Dan dapat disimpulkan bahwa kedua data diatas berdistribusi homogen.

b. Uji Homogenitas Postttest Kelas Kontrol dan Eksperimen

Hasil untuk pengujian homogenitas untuk kelas posttest kontrol dan eksperimen bisa dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.12 Uji Homogenitas Postest Kelas Kontrol dan Eksperimen Hasil penelitian uji homogenitas posttest untuk kelas kontrol dan eksperimen diperoleh Fhitung sebesar 1,29 dan Ftabel sebesar 1,90 ini artinya F hitung F tabel . Dengan taraf signifikansi a = 0,05 5 H diterima. Dan dapat disimpulkan bahwa kedua data diatas berdistribusi homogen. A Fhitung Ftabel N Kesimpulan 0,05 0,77 1,90 28 H Diterima

3. Uji Hipotesis

Pengujian selanjutnya yaitu pengujian hipotesis. Karena ada kelompok data yang berdistribusi tidak normal, maka dari itu digunakan uji “t” untuk data yang berdistribusi normal dan uji non parametrik yaitu dengan Uji Mann-Whitney Uji “U” untuk menguji data yang berdistribusi tidak normal. untuk kriteria pengujian hipotesis dengan menggunakan uji “t” Dengan taraf signifikansi a = 0,05 bisa dilihat sebagai berikut : Jika t hitung t tabel maka H diterima Jika t hitung t tabel maka H ditolak Diketahui data yang berdistribusi normal adalah data kelompok pretest kelas kontrol dan eksperimen. Setelah dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji “t” maka diperoleh data sebagai berikut: Tabel 4.13 Uji Hipotesis Pretest Kontrol dan Eksperimen Melalui Uji t Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. T Df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Nilai Equal variances assumed ,059 ,809 ,115 54 ,909 ,4464 3,8719 - 7,3163 8,2091 Equal variances not assumed ,115 53,993 ,909 ,4464 3,8719 - 7,3163 8,2092

Dokumen yang terkait

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas x sma negeri 29 jakarta

2 54 0

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA 29 Jakarta

1 17 175

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 2 BINJAI T.P. 2014/2015.

0 3 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TIGANDERKET T.P 2014/2015.

0 2 22

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 11 MEDAN T.P 2014/2015.

0 5 18

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Trigonometri Kelas X

0 1 5

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA

0 2 9

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KELAS X MIPA SMA NEGERI 4 SIDRAP - UNM Eprints

0 0 13

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKOVERI TERBIMBING DAN JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 LEMBAR - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKOVERI TERBIMBING DAN JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA N

0 0 9