63
3.3 SUBJEK, LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Gugus Diponegoro kabupaten Pati tahun ajaran 20152016. Lokasi penelitian berada di SDN Gugus
Diponegoro kabupaten Pati. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20152016 mulai bulan Maret
– Juli 2016.
3.4 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN
3.4.1 Populasi Penelitian
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dari 7 SDN di Gugus Diponegoro kabupaten Pati. Populasi diasumsikan setara karena memiliki
beberapa persamaan yaitu kualitas guru yang mengajar setara, memiliki jumlah jam yang sama, materi yang diajarkan sama, memiliki fasilitas yang sama, dan
lingkungan sekolah masih dalam satu gugus. Data populasi dapat dilihat pada tabel 3.1.
Tabel 3.1 Data Populasi No Nama Sekolah
Banyak Siswa 1
SDN Bogotanjung 01 17
2 SDN Bogotanjung 02
21 3
SDN Karaban 01 39
4 SDN Karaban 02
36 5
SDN Karaban 03 10
6 SDN Karaban 04
27 7
SDN Wuwur 01 23
Jumlah 173
3.4.2 Sampel Penelitian
Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengambilan sampel diawali dengan melakukan uji normalitas dan
64 homogenitas pada data populasi yaitu data nilai Ulangan Akhir Semester I mata
pelajaran matematika terdapat pada lampiran 1. Ketujuh SD diuji normalitas, hasilnya menunjukkan terdapat 5 SD berdistribusi normal yaitu SDN Bogotanjung
01, SDN Bogotanjung 02, SDN Karaban 02, SDN Karaban 03, SDN Karaban 04, sedangkan 2 SD tidak berdistribusi normal yaitu SDN Karaban 01 dan SDN
Wuwur. Ketujuh SD diuji homogenitas dan dinyatakan homogen. Penentuan sampel penelitian dilakukan secara acak dari 5 SDN yang
dinyatakan normal dan homogen tersebut. Berdasarkan hasil pemilihan secara acak diperoleh kelas V SDN Bogotanjung 02 sebagai kelas eksperimen dan kelas
V SDN Karaban 04 sebagai kelas kontrol.
3.5 VARIABEL PENELITIAN
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu variabel bebasvariabel independen, variabel terikatvariabel dependen, variabel moderator, dan variabel
kontrol. a. Variabel bebasvariabel independen dalam penelitian ini adalah model STAD
berbasis teori Van Hiele. b. Variabel terikatdependen dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika.
c. Variabel moderator dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa. d. Variabel kontrol dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa yang setara,
kualitas guru yang setara, jumlah jam yang sama, materi pelajaran yang sama, fasilitas yang sama, dan lingkungan sekolah yang sama.
65 Hubungan antara variabel bebas, variabel terikat, variabel moderator, dan
variabel kontrol dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut.
Gambar 3.3 Hubungan antara variabel bebas, terikat, moderator, dan kontrol dalam penelitian eksperimen
Penggunaan model STAD berbasis teori Van Hiele pada pembelajaran matematika akan mempengaruhi atau menyebabkan suatu perubahan terhadap
hasil belajar matematika. Hasil belajar matematika tidak hanya dipengaruhi oleh model STAD berbasis teori Van Hiele, tetapi juga dipengaruhi aktivitas siswa
selama proses pembelajaran. Aktivitas siswa yang baik akan menimbulkan hasil belajar yang baik pula. Kemampuan siswa, kualitas guru, jumlah jam, materi
pelajaran, fasilitas dan lingkungan sekolah dibuat konstan sama sehingga hasil belajar matematika benar-benar merupakan hasil perlakuan menggunakan model
STAD berbasis teori Van Hiele.
3.6 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Kategori