berhubungan adalah cakupanbroadscope, integrasiintegration, ketepatan waktu timeliness dan kesatuanaggregation. Untuk kiprahnya diluar yang berhubungan
hanya berupa cakupanbroadscope. Jadi dapat disimpulkan dan didukung oleh penelitian terdahulu, bahwa Sistim Informasi Terintegrasi secara signifikan
memengaruhi kinerja guru akuntansi. Jadi dapat disimpulkan bahwa secara signifikan sistim informasi terintegrasi
memengaruhi kinerja guru akuntansi, sedangkan motivasi tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru akuntansi. Jadi Hipotesis Satu H
1
tidak dapat diterima.
Namun jika kita perhatikan bahwa nilai Kinerja Guru Akuntansi masih belum menunjukkan kinerja yang baik dan kompetensi guru akuntansi belum sesuai
dengan apa yang diharapkan karena kinerja guru masih sebatas kompetensi mengajar masih satu arah. Dengan demikian dengan lebih meningkatkan integrasi
dan timeliness karena komposisi dukungan nyata masih kecil dalam sistim informasi terintegrasi, ini memberikan harapan bahwa peningkatan kinerja guru
akuntansi akan tercapai dengan gemilang. Diperkirakan motivasi tidak berpengaruh secara signifikan karena sistim motivasi eksternal melalui reward dan relationship
masih rendah 2,91.
5.3.3. Hipotesis dua
Secara simultan pengaruh Sistim Informasi Terintegrasi dan Motivasi terhadap Kinerja Guru Akuntansi memiliki koefisien determinasi sebesar 0,173 atau
17,3. Dengan nilai Adjusted R
Square
sebesar 0.152 atau 15,2 naik menjadi 0,173
p d f Machine
I s a pdf w r it e r t ha t pr oduce s qua lit y PD F file s w it h e a se
Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, if you can print from a windows application you can use pdfMachine.
Get yours now
atau 17,3. Kenaikan sampai dengan 2,1 berarti interaksi Motivasi dalam hubungan Sistim Informasi Terintegrasi dengan Kinerja Guru Akuntansi menaikkan
pengaruh 2,1. Interaksi Motivasi berpengaruh terhadap Sistim Informasi Terintegrasi dalam mempengaruhi kinerja guru akuntansi dapat menurunkan dan
menaikkan Kinerja Guru Akuntansi. Dapat disimpulkan bahwa secara signifikan sistim informasi terintegrasi dan
motivasi memengaruhi kinerja guru akuntansi, dan motivasi signifikan sebagai variabel moderating. Namun jika kita perhatikan bahwa nilai Kinerja Guru
Akuntansi rata-rata masih 56,12 dari 100 artinya guru akuntansi masih belum menunjukkan kinerja yang baik dan kompetensi guru akuntansi belum sesuai dengan
apa yang diharapkan karena kinerja guru masih sebatas kompetensi pedagogik yaitu kemampuan melihat karakteristik siswa yaitu 52,61, pada hal yang sangat
diharapkan adalah kompetensi profesional yaitu kemampuan guru dalam perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran baru 10,53. Kemudian sistim
informasi terintegrasi menunjukkan nilai rata-rata 10,75 dari 20 artinya sistem informasi terintegrasi yang telah diterapkan oleh SMK Swasta Bisnis Manajemen di
kota Medan masih lemah dan kemampuan sistem informasi terintegrasi masih jauh dari yang diharapkan karena masih sebatas cakupanbroadscope sebesar 66,97,
sedangkan yang diharapkan adalah integrasi yaitu informasi yang lebih luas sebagai alat koordinasi dalam proses pemelajaran. Dengan demikian dengan lebih
meningkatkan unsur integrasi, ini memberikan harapan bahwa peningkatan Kinerja Guru Akuntansi akan tercapai dengan gemilang.
p d f Machine
I s a pdf w r it e r t ha t pr oduce s qua lit y PD F file s w it h e a se
Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, if you can print from a windows application you can use pdfMachine.
Get yours now
Nilai Motivasi rata-rata 60,54 dari 100 artinya motivasi guru memadai dan motivasi guru telah menunjukkan proses pemelajaran yang memadai yaitu
PerjalananDrive 79,41, sedangkan faktor HadiahRewards sangat rendah sebesar 2,91. Kesemuanya ini memberikan harapan bahwa peningkatan hadiah dengan
tepat akan meningkatkan kinerja guru akuntansi yang cemerlang. Hal ini diperkuat bahwa hubungan antara motivasi dengan kinerja guru akuntansi signifikan dan
positif. Menurut Engko2006, kepuasan kerja memengaruhi hubungan positif dengan kinerja individual dengan koefisien 0,252 termasuk kecil. Berarti
mendukung bahwa motivasi memengaruhi hubungan sistim informasi terintegrasi dengan kinerja guru akuntansi, hanya saja dalam penelitian ini hubungannya negatif.
Dari tabel diatas dapat diambil persamaan regresinya sebagai berikut:
KGA = 27,16 + 2,757 SIT + 0,296Mot – 0,028Mod + e
Motivasi sebagai variabel moderating berpengaruh negatif dan memperlemah hubungan antara sistim informasi terintegrasi dengan kinerja guru akuntansi berarti
kepemoderasian motivasi mengurangi pengaruh Sistim Informasi Terintegrasi dan Motivasi terhadap Kinerja Guru Akuntansi. Ketika variabel sistim informasi
terintegrasi dan motivasi sama-sama memperoleh skor 20, maka KGA = 27,164 + 2,75720 + 0,29620 – 0,0282020 + e = 77,02. Dalam pencapaian kinerja guru
akuntansi yang lebih memadai hendaknya lebih meningkatkan sistim informasi terintegrasi daripada motivasi. Dan diprediksi bila pembangunan sistim informasi
terintegrasi sudah memadai, maka motivasi tidak perlu lagi.
p d f Machine
I s a pdf w r it e r t ha t pr oduce s qua lit y PD F file s w it h e a se
Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, if you can print from a windows application you can use pdfMachine.
Get yours now
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan dapat disimpulkan:
1. Sistim Informasi Terintegrasi dan Motivasi secara simultan mempunyai pengaruh
yang signifikan terhadap Kinerja Guru Akuntansi pada SMK Swasta Bisnis Manajemen di Medan. Namun secara parsial Motivasi tidak signifikan
memengaruhi Kinerja Guru Akuntansi. Sistim informasi terintegrasi mempunyai pengaruh positif terhadap kinerja guru akuntansi. Sejalan dengan hasil penelitian
Sjarifuddin2006 menunjukkan informasi akuntansi manajemen memengaruhi kinerja manajerial. Tetapi motivasi tidak signifikan memengaruhi kinerja guru
akuntansi, tidak sejalan dengan hasil penelitian Jumaili2005 yang menyatakan bahwa penambahan variabel kepercayaan terhadap sistim informasi baru
meningkatkan kinerja individu. 2.
Interaksi Motivasi mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hubungan Sistim Informasi Terintegrasi dengan Kinerja Guru Akuntansi pada SMK Swasta
Bisnis Manajemen di Medan. Jadi secara signifikan sistim informasi terintegrasi dan motivasi memengaruhi kinerja guru akuntansi, dan motivasi siginifikan
sebagai variabel moderating. Sejalan dengan penelitian Engko2006 yang menyatakan bahwa kepuasan kerja meningkatkan kinerja individual dengan self
esteem dan self effifacy sebagai variabel intervening.
p d f Machine
I s a pdf w r it e r t ha t pr oduce s qua lit y PD F file s w it h e a se
Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, if you can print from a windows application you can use pdfMachine.
Get yours now
