kemauan yang disertai perhatian dan keaktifan yang disengaja yang pada akhirnya melahirkan rasa senang dalam perubahan tingkah
laku, baik berupa kemampuan, ketrampilan, maupun sikap. Berdasarkan definisi tersebut, minat siswa dalam pembelajaran
matematika dapat dinyatakan sebagai kecenderungan yang agak menetap untuk merasa tertarik dan senang dalam belajar
matematika.
b. Unsur-unsur minat
Menurut Reber dalam Syah 1995: 136, ada beberapa hal yang menjadi unsur-unsur penting dalam minat belajar adalah seperti
berikut: 1
Perhatian Menurut Sumadi Suryabrata 2010:14 perhatian adalah banyak
sedikitnya kesadaran yang menyertai sesuatu aktivitas yang dilakukan. Orang yang menaruh minat pada suatu aktivitas akan
memberikan perhatian yang besar. 2
Perasaan Perasaan menurut W.S Winkel 2004: 273 merupakan aktivitas
psikis yang didalamnya subjek menghayati nilai-nilai dari suatu objek. Perasaan senang akan menimbulkan minat. Hal tersebut
diperkuat dengan sikap yang positif, sedangkan perasaan tidak senang akan menghambat belajar karena tidak adanya sikap
yang positif, sehingga tidak menunjang minat dalam belajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 Motivasi
Seseorang melakukan aktivitas belajar karena ada yang mendorongnya, dimana motivasi adalah perasaan atau pikiran
yang mendorong seseorang melakukan pekerjaan atau menjalankan kekuasaan terutama dalam berprilaku Nursalam,
2003: 93. Secara garis besar motivasi merupakan dasar penggerak yang mendorong aktivitas belajar seseorang,
sehingga ia berminat terhadap sesuatu objek. Minat siswa dapat diukur melalui indikator minat berikut ini:
Tabel 2. 1 Indikator Minat Belajar Siswa
Didasarkan pada Winkel 2004
6. Hasil Belajar
Hasil belajar menurut Nana Sudjana 2010:22 adalah kemampuan- kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman
belajarnya. Hasil belajar menurut Sardiman A.M 1986:22-23, hasil belajar adalah penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang
No Indikator
1 Siswa memusatkan perhatian pada materi
pembelajaran 2
Siswa memusatkan perhatian pada pembelajaran 3
Siswa merasa senang ketika belajar 4
Siswa memiliki rasa ingin tahu yang besar terhadap pembelajaran
5 Siswa memiliki sikap percaya diri dalam belajar
6 Siswa merasa membutuhkan pelajaran tersebut