Filsafat Kontruktivisme LANDASAN TEORI

Cara pembelajaran Fisika untuk kalangan siswa Sekolah Menengah Atas tentunya memiliki cara yang berbeda dengan siswa-siswi Sekolah Menengah Pertama atau Sekolah Dasar. Seperti yang dijelaskan oleh Suparno 2013:15 bahwa untuk kalangan siswa-siswi SMA diharapkan siswa-siswi sudah bisa berpikir secara abstrak, meskipun pembelajaran melalui indera masih sangat dibutuhkan. Menurut Bertens 2005:1-2 salah satu cara belajar adalah memiliki strategi. Menurutnya setiap usaha besar yang dikerjakan oleh manusia memiliki tujuan tertentu. Untuk bisa mencapai keinginan yang kita kehendaki perlu strategi tertentu pula. Strategi disini sangat penting untuk mengatur bagaimana suatu tujuan tertentu dapat terpenuhi dengan baik. Strategi juga dapat dipahami sebagai suatu metode, karena metode merupakan jalan atau cara yang akan dilalui atau dilakukan untuk bisa mencapai tujuan tertentu. Dengan memiliki metode atau strategi tertentu usaha kita akan menjadi terarah dan akan memperoleh hasil yang sangat memuaskan. Contohnya dalam mempelajari nilai muatan per massa elektron em. Secara kasat mata kita tidak akan menemukan elektron dengan begitu saja, sehingga kemudian kita bisa menimbang berapa massa dari elektron tersebut dengan muatannya. Namun kita akan dapat menentukannya apabila kita sudah melakukan salah satu metode tertentu misalnya dengan praktikum untuk menentukan nilai perbandingan em tersebut. Metode belajar menurut Daryano dan Rahardjo 2012:148 adalah suatu cara atau teknik yang akan digunakan pengajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam penggunaan metode belajar antara lain: 1 Kesesuaian dengan tujuan yang akan dicapai 2 Waktu yang diperlukan 3 Kelengkapan fasilitas 4 Jenis dan karakteristik pembelajaran.

D. Model Proyek

1. Pengertian Model proyek menurut Suparno 2013:135-136 adalah pembelajaran Fisika atau sains dimana siswa secara mandiri atau berkelompok membuat sesuatu proyek yang berkaitan dengan pembelajaran Fisika atau sains yang sedang dipelajari. Dengan model proyek siswa menjadi semakin semangat dalam mempelajari Fisika atau sains karena pelaksanaan kegiatan proyek ini dapat dilakukan di luar jam sekolah. Karena kegiatannya berlangsung di luar jam sekolah, maka hal ini akan membuat para siswa semakin semangat dalam menemukan solusi atas persoalan Fisika atau sains yang mereka pelajari. Pembelajaran berbasis proyek adalah metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktivitas secara nyata. Pembelajaran berbasis proyek membutuhkan suatu pendekatan pengajaran komprehensif di mana lingkungan belajar siswa didesain agar siswa dapat melakukan penyelidikan terhadap masalah-masalah autentik termasuk pendalaman materi dari suatu topik