23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif. Penelitian kuantitatif karena datanya berupa angka dan dianalisis dengan
menggunakan statistika. Penelitian kualitatif digunakan untuk menganalisis karakter siswa yang tidak menggunakan.
Dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui bagaimana pengaruh model proyek terhadap tingkat pemahaman siswa-siswi tentang gerak parabola dan
tingkat perkembangan karakter siswanya Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental dengan
desain one group pretest-postest:
O X
O Pretest
Treatmen Posttest
Desain ini merupakan suatu desain yang digunakan untuk mengetahui apakah treatmen yang digunakan metode pembelajaran proyek dapat meningkatkan
pengetahuan dan karakter siswa.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Maumere, Kabupaten Sikka, Propinsi Nusa Tenggara Timur
2. Waktu
Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli hingga pada bulan Agustus 2016.
C. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi SMA Negeri 1 Maumere.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI program studi Ilmu Pengetahuan Alam sejumlah 82 orang. Kelas XI IA4 dengan jumlah siswa 40
siswa dan kelas XI IA3 dengan jumlah siswa 42 siswa. Kelas XI IA3 digunakan sebagai kelas treatmen dan kelas XI IA4 sebagai kelas kontrol.
D. Treatmen
Treatmen adalah perlakuan peneliti terhadap subjek yang mau diteliti agar nantinya diperoleh hasil sesuai dengan yang diinginkan Suparno, 2010:51.
Teratmen dalam penelitian ini adalah model proyek yang akan diberikan kepada siswa-siswi kelas XI IPA untuk bahan Gerak Parabola. Treatmen ini digunakan
untuk mengetahui keberhasilan siswa-siswi dalam memahami suatu materi pembelajaran melalui proyek yang dikerjakan bersama teman kelompoknya.
Proses pembelajaran proyek: 1
Para siswa-siswi dalam beberapa kelompok, merencanakan proyek yang relevan, yang akan dikerjakan pada pembelajaran Gerak Parabola.
2 Hasil rancangan di dalam kelompok kecil, dipresentasikan di depan kelas
untuk dipertanggung jawabkan dalam pelaksanaan proyeknya nanti. 3
Setiap kelompok melakukan survey atas ketersediaan alat dan bahan yang diperlukan untuk menyelesaikan proyek yang sudah dierencanakan.
4 Setiap kelompok mengerjakan proyek yang sudah direncanakan.
5 Setiap kelompok melakukan uji coba terhadap hasil proyek yang sudah
dikerjakan, untuk melihat kesesuaian dengan hal yang mau dipelajari. 6
Setiap kelompok membuat laporan atas proyek yang dikerjakan kelompoknya.
7 Setiap kelompok mempresentasikan karyanya di depan kelas.
E. Instrumen Penelitian
Menurut Suparno 2010: 56 instrumen ialah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam suatu penelitian. Alat yang digunakan dalam
penelitian ini adalah pretest dan posttest untuk soal kognitif dan karakter serta penilaian hasil proyek yang dikerjakan.
Pretest dan posttest dibuat berdasar pada indikator yang ingin dicapai dalam pembelajaran ini, sehingga perlu dibuatkan kisi-kisi untuk soal pretest dan posttest
agar bisa mengukur keberhasilan siswa, seperti yang ditunjukkan pada tabel 3.1, 3.2 dan 3.3 berikut:
Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Kognitif
No Indikator
Contoh soal: 1
Dapat menybutkan pengertian gerak parabola dengan baik dan benar
Sebuah gerak benda yang dipengaruhi oleh percepatan gravitasi bumi g dan merupakan
perpaduan dari gerak lurus beraturan GLB dan gerak lurus berubah beraturan GLBB
adalah gerak........
2 Dapat memberikan contoh tentang
peristiwa atau fenomena yang berkaitan dengan gerak parabola
Berikut adalah beberapa contoh gerak parabola yang sering dijumpai:
1 Aldi menendang bola dengan membentuk
sudut terhadap bidang datar. 2
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan konstan hingga menempuh jarak tertentu.
3 Sebuah bola dilemparkan lurus ke atas.
4 Sebuah peluru meriam ditembakkan
dengan sudut tertentu. Pasangan yang tepat tentang contoh gerak
parabola adalah
3 Dapat menganalisis besaran-besaran
fisika dalam gerak parabola serta hubungan untuk setiap besaran
tersebut Bagaimanakah hubungan antara sudut yang
membentuk gerak suatu benda terhadap jarak yang ditempuh benda........
4 Dapat menyelesaikan persoalan yang
berkaitan dengan gerak parabola Sebuah
peluru ditembakkan
dengan membentuk sudut elevasi 60
ᵒ terhadap garis horizontal pada permukaan bumi. Jika
kecepatan awal peluru yang ditembakkan itu adalah 90 ms maka jarak terjauh yang
ditempuh benda adalah...g = 10 ms
2
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Karakter
No Jenis Karakter
Contoh Pernyataan 1
Jujur Selama melaksanakan penelitian atau
praktikum kelompok kami bersikap jujur terhadap guru dan selalu
melaporkan apa adanya hasil penelitian secara bertanggung jawab.
2 Toleransi
Saya berusaha dengan baik untuk menjelaskan konsep Fisika kepada
teman dalam kelompok apabila ada konsep Fisika tertentu yang belum
dipahami.
3 Disiplin
Selama menyelesaikan proyek kelompok saya menjadi lebih semangat
belajar karena saya menemukan sendiri solusi atas persoalan pembelajaran saya.
4 Kerja keras
Dalam penyelesaian proyek yang kami kerjakan, kami selalu saling membantu
agar proyek dikerjakan berhasil sesuai dengan yang diharapkan
5 Menghargai
Selama proses presentasi saya selalu menghargai teman-teman dari
kelompok lain mempresentasikan hasil penelitiannya.
6 Peduli
Apabila ada kesalahan konsep yang disampaikan oleh teman-teman dari
kelompok lain, saya selalu berusaha untuk membetulkan kesalahan konsep
tersebut dengan mengacungkan tangan terlebih dahulu.
Tabe 3.3 Penilaian Proyek
Nama kelompok
Acuan penilaian Hasil penilaian
4 3
2 1
1. Diskusi bersama dalam kelompok untuk
membuat perencanaan alat untuk proyek kelompok
2. Kemampuan mempresentasikan alat di depan
kelas: a
Suaranya terdengar dengan jelas b
Mampu menjelaskan dengan baik tentang alat yang mau dikerjakan
secara proyek c
Dapat menunjukkan dengan tepat alat dan bahan yang dibutuhkan untuk
pengerjaan proyek 3.
Laporan proyek 4.
Presentasi dari hasil proyek: a
Kejelasan suara b
Hubungan antara karya yang dibuat dengan materi yang dipelajari
c Dapat menjelaskan dengan baik
dengan kata-kata sendiri
F. Instrumen Pembelajaran
Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran RPP
merupakan instrumen
pembelajaran yang sangat penting dalam penelitian ini. Berikut penjelasan RPP yang digunakan dalam penelitian untuk kelas treatmen dan kelas kontrol. Untuk
RPP dapat dilihat di lampira no 5. 1.
Siswa-siswi membentuk kelompok untuk mengikuti remind test dimana test ini berfungsi sebagai apersepsi untuk pembelajaran gerak parabola.
2. Siswa-siswi mengerjakan pretest.
Kategori