Adapun beberapa jenis dari anak berkebutuhan khusus antar lain anak dengan gangguan penglihatan tunanetra, anak dengan
gangguan pendengaran tuna rungu, anak dengan gangguan intelektual tuna grahita, anak dengan gangguan gerak anggota
tubuh tuna daksa, anak dengan gangguan perilaku atau emosi tuna laras, anak berbakat istimewa gifted, anak lamban belajar
slow learner, anak berkesulitan belajar spesifik disleksia, disgrafia, diskalkulia, anak autis, dan anak ADHD
2.1.2.2 Tujuan Pendidikan Inklusi
Menurut Ilahi 2013: 38 menyatakan bahwa tujuan dari pendidikan inklusi ialah:
1 Memberikan kesempatan yang seluas-luasnya bagi peserta didik yang
memiliki kelainan fisik, emosional, mental, dan sosial atau memiliki bakat istimewa untuk memperoleh pendidikan yang bermutu sessuai
dengan tingkat kebutuhan dari masing-masing anak. 2
Menyelenggarakan pendidikan yang menghargai keanekaragaman dan tidak mendiskriminasikan anak satu sama lain.
3 Memastikan bahwa semua anak memiliki akses terhadap pendidikan
yang terjangkau, efektif, relevan dan tepat dalam wilayah tempat tinggalnya
4 Memastikan semua pihak untuk menciptakan lingkungan belajar yang
kondusif agar seluruh anak terlibat dalam proses pembelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2.1.2.3 Karakteristik Pendidikan Inklusi
Pendidikan inklusi memiliki empat karakteristik makna yang dikemukakan oleh Direktorat Pendidikan Luar Biasa dalam Ilahi 2013:44
antara lain: 1
Proses yang berjalan terus dalam usahanya menemukan cara-cara merespon keragaman individu.
2 Mempedulikan cara-cara untuk menghilangkan hambatan-
hambatan anak dalam belajar. 3
Peserta didik di sekolah, berpartisipasi dan mendapatkan hasil yang bermakna bagi hidupnya.
4 Diperuntukan terutama bagi anak yang tergolong marginal,
eksklusif dan membutuhkan layanan pendidikan khusus dalam belajarnya.
2.1.2.4 Prinsip Pendidikan Inklusi
Pendidikan inklusi menurut Ilahi 2013:48 memiliki tujuh prinsip
utama yang dikemukakan antara lain:
1 Terbuka, adil, tanpa diskriminasi
2 Peka terhadap setiap perbedaan
3 Relevan dan akomodatif terhadap cara belajar
4 Berpusat pada kebutuhan dan keunikan setiap individu
peserta didik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 Inovatif dan fleksibel
6 Kerja sama dan saling mengupayakan bantuan
7 Kecakapan hidup yang mengefektifkan potensi individu
peserta didik dengan potensi lingkungan
2.1.2.5 Fungsi Pendidikan Inklusi
