Kelas X SMAMASMKMAK
256 Deskripsi Kegiatan
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
1. Sebelum peserta didik menganalisis konsep Wawasan Nusantara, guru menunjukkan ilustrasipaparan secara singkat tentang konsep Wawasan Nusantara
2. Peserta didik diberi waktu untuk membaca Bab 7 Sub Bab A. Konsep Wawasan Nusantara
3. Peserta didik membuat pertanyaan tetang konsep Wawasan Nusantara diharapkan peserta didik dapat membuat 5 pertanyaan yang berbeda dengan teman sebangku.
4. Peserta didik dengan kelompok mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan konsep Wawasan Nusantara.
5. Peserta didik membuat analisis terkait dengan deskripsi konsep Wawasan Nusantara 6. Secara random peserta didik 1 sampai dengan 2 orang mewakili kelompok dapat
mengomunikasikan secara lisan hasil analisis tentang konsep Wawasan Nusantara Adapun peserta didik yang lain mengumpulkan hasil analisis secara tertulis.
Penutup
1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan perwakilan kelompok tentang topik yang di bahas dilanjutkan dengan umpan balik secara lisan kepada peserta didik.
2. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat melakukan releksi terkait dengan bahasan. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT,
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.
d. Penilaian 1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi.
Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan penugasan kepada peserta didik untuk mengerjakan Tugas Mandiri Tabel 7.1.
Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
257
Tabel 7.1 Contoh Keberhasilan Pelaksanaan Asas Wawasan Nusantara
No. Contoh
Keberhasilan Pelaksanaan
Asas Wawasan Nusantara
Contoh Ketidakberhasilan
Pelaksanaan Asas Wawasan Nusantara
Alasan Ketidakberhasilan
Pelaksanaan Asas Wawasan Nusantara
1.
2.
3.
4. Bidang Politik
………………………… …………………………
………………………… Bidang Hukum
………………………… …………………………
…………………………
Bidang Ekonomi …………………………
………………………… …………………………
Bidang Hankam …………………………
………………………… …………………………
Bidang Politik …………………………
………………………… …………………………
Bidang Hukum …………………………
………………………… …………………………
Bidang Ekonomi …………………………
………………………… …………………………
Bidang Hankam …………………………
………………………… …………………………
Bidang Politik …………………………
………………………… …………………………
Bidang Hukum …………………………
………………………… …………………………
Bidang Ekonomi …………………………
………………………… …………………………
Bidang Hankam …………………………
………………………… …………………………
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mengomunikasikan hasil analisis dari kasus yang
dibuat baik secara lisan 1 s.d 2 orang perwakilan kelompok maupun secara tertulis selain peserta didik yang mengomunikasikan.
2. Pertemuan Kedua
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1 Membangun nilai-nilai menghargai dan peduli pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
2 Mengidentiikasi kedudukan fungsi, dan tujuan Wawasan Nusantara
Kelas X SMAMASMKMAK
258
3 Menyajikan dan mengomunikasikan hasil analisis tentang pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Materi Pelajaran
Wawasan Nusantara berkedudukan sebagai visi bangsa. Wawasan nasional merupakan visi bangsa yang bersangkutan dalam menuju masa
depan. Visi bangsa Indonesia sesuai dengan konsep Wawasan Nusantara adalah menjadi bangsa yang satu dengan wilayah yang satu dan utuh pula.
Kedudukan wawasan Nusantara sebagai salah satu konsepsi ketatanegaran Republik Indonesia.
