Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Kelompok Eksperimen

94

1. Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Kelompok Eksperimen

Pertemuan Pertama a Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan Pertama Hasil perolehan skor aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan pertama dapat dilihat dalam tabel 21. Tabel 21. Perolehan Skor Observasi Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan Pertama No Aspek Skor Maksimal Skor Guru 1. Kegiatan Awal 4 4 2. Kegiatan Inti 10 4 3. Kegiatan Akhir 4 4 Jumlah 18 12 Persentase Keterlaksanaan 66,67 Berdasarkan tabel 21, data perolehan skor observasi aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan pertama dapat disusun menjadi diagram batang pada gambar 10 berikut. Gambar 10. Diagram Perolehan Skor Observasi Aktivitas Guru Kelompok Eksperimen Pertemuan Pertama Berdasarkan tabel 21 dan tabel 10 dapat disimpulkan bahwa keterlaksanaan kegiatan awal dan kegiatan akhir sudah memenuhi seluruh indikator kedua 4 4 4 2 4 6 8 10 Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Akhir S k or G u ru Urutan Kegiatan Pembelajaran 95 kegiatan tersebut karena perolehan skor observasi guru sama dengan skor maksimal yaitu 4. Namun, keterlaksanaan kegiatan inti belum memenuhi keseluruhan indikator kegiatan inti karena hanya diperoleh skor 4 dari skor maksimal yaitu 10. Persentase keterlaksanaan aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan pertama sebesar 66,67. Checklist keterlaksanaan aktivitas guru kelompok eksperimen pertemuan pertama secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 17 halaman 234. b Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan Pertama Hasil perolehan skor aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan pertama dapat dilihat dalam tabel 22. Tabel 22. Perolehan Skor Observasi Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan Pertama No Indikator Skor Maksimal Skor Perolehan 1. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang dipelajari 17 6 2. Menjawab pertanyaan guruteman 17 9 3. Melakukan kegiatan pengamatan bersama kelompoknya 17 4. Melakukan diskusi membahas hasil pengamatan bersama kelompoknya 17 5. Bekerja sama di dalam kelompok 17 14 6. Menyatakan pendapatgagasan dalam diskusi kelompok 17 14 7. Menyusun laporan hasil kerja 17 8. Menyimpulkan laporan hasil kerja yang telah dilaksanakan 17 9. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama guru 17 17 10. Mengerjakan soal latihan yang dibagikan guru 17 17 Jumlah 170 77 Persentase Keterlaksanaan 45,29 96 Berdasarkan tabel 22, data perolehan skor observasi aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan pertama dapat disusun menjadi diagram batang pada gambar 11. Gambar 11. Diagram Perolehan Skor Observasi Aktivitas Siswa Kelompok Eksperimen Pertemuan Pertama Berdasarkan tabel 22 dan gambar 11, dapat disimpulkan bahwa hasil observasi aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan pertama didapatkan bahwa indikator 1 memperoleh skor 6, indikator 2 memperoleh skor 9, indikator 3 dan 4 memperoleh skor 0, indikator 5 dan 6 memperoleh skor 14, indikator 7 dan 8 memperoleh skor 0, serta indikator 9 dan 10 memperoleh skor 17. Persentase keterlaksanaan aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan pertama sebesar 45,29. Checklist keterlaksanaan aktivitas siswa kelompok eksperimen pertemuan pertama secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 17 halaman 237. 6 9 14 14 17 17 2 4 6 8 10 12 14 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 S k or Indikator 97

2. Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Kelompok Eksperimen

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 101765 BANDAR SETIA T.A 2016/2017.

0 3 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 101775 SAMPALI TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 3 28

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 091473 PLUS TIGABALATA.

0 2 27

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS Penerapan Pembelajaran Model Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03

1 1 12

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS Penerapan Pembelajaran Model Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03 Tohuda

0 1 11

PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY DALAM PEMBELAJARAN SENAM GULING DEPAN PADA SISWA KELAS IV SDN JATIWANGI I PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY DALAM PEMBELAJARAN SENAM GULING DEPAN PADA SISWA KELAS IV SDN JATIWANGI I PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY DALAM

1 2 46

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN JUMO.

0 0 249

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP SIKAP ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI SALAMAN 1.

0 3 221

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMPN 3 PALANGKA RAYA IMPLEMENTATION GUIDED DISCOVERY MODEL AND GUIDED INQUIRY MODEL TOWARD COGNITIVE

1 1 12

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DI SDN 3 KERTAYASA - repository perpustakaan

0 0 16