87 Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa keterampilan
menulis puisi dengan menggunakan media gambar siswa kelas V SD Negeri Suryodiningratan 2 mengalami peningkatan dari data awal pertemuan siklus I
denga rata-rata 68,80 meningkat pada akhir pertemuan siklus I menjadi 72,4.
5. Refleksi Tindakan Siklus I
Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan media gambar dalam proses
pembelajaran menulis puisi, peneliti bersama guru melakukan evaluasi hasil perlakuan tindakan. Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan
dari pembelajaran yang telah dilakukan dan mengevaluasi beberapa tindakan yang kurang efektif sehingga dapat diperbaiki pada tindakan berikutnya. Berdasarkan
hasil observasi dan hasil tes siklus I diperoleh beberapa hal yang harus dievaluasi ke tindakan selanjutnya, supaya pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan
media gambar dapat berjalan dengan maksimal. Refleksi pada siklus I ini meliputi:
a. Siswa dalam proses pembelajaran terkadang ada yang belum memperhatikan
guru. b.
Dalam kegiatan kerja kelompok ada beberapa kelompok yang belum berjalan dengan baik.
c. Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami unsur-unsur puisi.
d. Siswa masih mengalami kesulitan dalam mengambil kesimpulan dari
pembelajaran yang telah dilakukan.
88 Hasil pengamatan dan hasil tes tindakan siklus 1 sudah mengalami
peningkatan, akan tetapi belum mencapai standar yang diharapkan. Nilai rata-rata selama tiga kali pertemuan selama siklus I menunjukkan angka 70,16, sedangkan,
untuk pengamatan aktivitas siswa memperoleh nilai rata-rata 2,3 dengan kategori cukup. Melihat hasil tes dan persentase yang diperoleh, maka dalam siklus I
belum mencapai indikator keberhasilan yang sudah ditetapkan dalam bab III. Maka penelitian akan dilanjutkan ke siklus selanjutnya. Pada siklus selanjutnya
akan mengalami perbaikan berdasarkan refleksi yang dilakukan pada siklus I.
6. Perencanaan Tindakan Siklus II
Rencana tindakan pada siklus II, hampir sama dengan perencanaan pada siklus I. perencanaan siklus II dilakukan dengan memperhatikan hasil refleksi
sebelumnya. Kendala-kendala yang dihadapi pada pelaksanaan tindakan siklus I diupayakan untuk diantisipasi sehingga dapat meminimilasi kekurangan
sebelumnya. Berdasarkan refleksi pada siklus I maka rencana tindakan siklus II adalah sebagai berikut.
a. Meyusun RPP yang kemudian dikonsultasikan dengan guru kelas V SD
Negeri Suryodiningratan 2. RPP digunakan sebagai acuan dalam proses pembelajaran yang akan dilakukan. Tema yang digunakan dalam siklus I
adalah “lingkungan”, untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam RPP siklus II pada lampiran.
b. Mempersiapkan LKS dan soal evaluasi dengan pertimbangan guru kelas.
c. Menpersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan yaitu media
gambar.
89 d.
Mempersiapkan lembar pengamatan atau observasi pelaksanaan pembelajaran untuk setiap pertemuan dikelas yang digunakan untuk
mengetahui proses pembelajaran. e.
Mempersiapkan sarana dan prasarana yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
7. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
