5 dikarenakan masih minimnya prasarana di sekolah terkait bengkel ataupun lab
praktik yang dapat menunjang pelaksanaan Kurikulum 2013 ini. Bahkan di jurusan TAV sendiri, dari total guru produktif yang mengajar ada tujuh orang,
masih ada tiga orang guru yang belum memiliki sertifikasi guru. Sehingga kesiapan para guru untuk mengajar dengan menggunakan Kurikulum 2013
masih kurang karena butuh banyak penyesuaian mulai dari rencana pelaksanaan pembelajaran, modul pembelajaran, dan kelengkapan sarana prasarana lainnya
yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Mata pelajaran dasar-dasar elektronika sendiri merupakan salah satu mata
pelajaran yang mendasari ilmu dari Teknik Audio Video, yang sangat baik jika mampu dipelajari oleh para peserta didik dengan porsi jam praktik yang lebih
banyak jika Kurikulum 2013 diterapkan dengan baik. Secara umum di SMK Muhammadiyah 1 Bantul baru mempersiapkan dua mata pelajaran adaptif yang
benar-benar difokuskan menggunakan Kurikulum 2013 secara utuh dan menyeluruh, yaitu mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia. Sehingga
penerapan kurikulum 2013 untuk peserta didik kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Bantul dinilai belum bisa optimal. Oleh sebab itu, perlu dilakukan penelitian
mengenai Tingkat Kesiapan Kompetensi Pedagogik Guru Mengajar Mata Pelajaran Dasar-Dasar Elektronika dengan Kurikulum 2013 di SMK
Muhammadiyah 1 Bantul.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan penjelasan dalam latar belakang masalah maka dapat diidentifikasi adanya permasalahan terkait tingkat kesiapan SMK Muhammadiyah
1 Bantul di antaranya adalah:
6 1.
Tingkat kelulusan yang menurun dari tahun-tahun sebelumnya dikarenakan minat calon peserta didik untuk masuk ke jurusan Teknik Audio Video
menurun. 2.
Masih minimnya prasarana di sekolah terkait bengkel ataupun lab praktik yang menunjang pelaksanaan Kurikulum 2013 yang memiliki porsi jam
praktik lebih banyak bagi para peserta didik untuk belajar. 3.
Ada beberapa guru mata pelajaran produktif yang belum memiliki sertifikasi guru.
4. Tingkat kesiapan kompetensi guru mengajar dengan menggunakan
kurikulum yang baru masih butuh banyak penyesuaian. 5.
Rencana pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013 masih butuh penyesuaian sehingga belum optimal.
6. Beberapa penggunaan modul pembelajaran masih belum maksimal untuk
menyesuaikan dengan Kurikulum 2013. 7.
Belum optimalnya pelaksanaan kurikulum 2013 untuk peserta didik kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Bantul.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka dalam penelitian ini akan dibatasi pada tingkat kesiapan kompetensi pedagogik guru mengajar mata
pelajaran dasar-dasar elektronika dengan Kurikulum 2013 yang ditinjau dari kemampuan pengelolaan Proses Belajar Mengajar yang selanjutnya disingkat
dengan PBM yang terdiri dari empat aspek, yaitu aspek pemahaman terhadap peserta didik, persiapan mengajar, aspek pelaksanaan PBM, dan aspek evaluasi
pembelajaran.
7
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah diuraikan di atas maka dapat disusun rumusan masalah sebagai berikut:
1. Sejauh manakah tingkat kesiapan kompetensi pedagogik guru mengajar
mata pelajaran dasar-dasar elektronika dengan Kurikulum 2013 pada peserta didik kelas X SMK Muhammadiyah 1 Bantul ditinjau dari
kemampuan pengelolaan
proses belajar mengajar pada
aspek pemahaman terhadap peserta didik?
2. Sejauh manakah tingkat kesiapan kompetensi pedagogik guru mengajar
mata pelajaran dasar-dasar elektronika dengan Kurikulum 2013 pada peserta didik kelas X SMK Muhammadiyah 1 Bantul ditinjau dari
kemampuan pengelolaan proses belajar mengajar pada aspek persiapan mengajar?
3. Sejauh manakah tingkat kesiapan kompetensi pedagogik guru mengajar
mata pelajaran dasar-dasar elektronika dengan Kurikulum 2013 pada peserta didik kelas X SMK Muhammadiyah 1 Bantul ditinjau dari
kemampuan pengelolaan
proses belajar mengajar pada
aspek pelaksanaan proses belajar mengajar?
4. Sejauh manakah tingkat kesiapan kompetensi pedagogik guru mengajar
mata pelajaran dasar-dasar elektronika dengan Kurikulum 2013 pada peserta didik kelas X SMK Muhammadiyah 1 Bantul ditinjau dari
kemampuan pengelolaan proses belajar mengajar pada aspek evaluasi pembelajaran?
8
E. Tujuan Penelitian
