1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Sistem Pendukung Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring

dari peserta didik atau kelompok lain. Pada pembelajaran menyusun teks eksplanasi ini, guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang aktif mengajukan pertanyaan, menyanggah, atau memberikan saran perbaikan.

2.2.7.4 Sistem Pendukung

Menurut Winataputra 2001:9 yang dimaksud dengan sistem pendukung ialah segala sarana, bahan, dan alat yang diperlukan untuk melaksanakan suatu model. Sarana pendukung yang diperlukan untuk melaksanakan model ini antara lain: 1 buku teks yang berisi materi-materi teks eksplanasi yang dapat digunakan peserta didik untuk belajar menyusun teks eksplanasi dan 2 media audiovisual yang berupa video peristiwa alam yang digunakan untuk membantu peserta didik untuk menyusun teks eksplanasi.

2.2.7.5 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring

Pelaksanaan setiap kegiatan pembelajaran menurut Joyce Weil 2009, akan menghasilkan dua macam dampak pembelajaran, yaitu dampak intruksional instructional effects dan dampak pengiring nurturant effects. Dampak instruksional ialah hasil belajar yang dicapai langsung dengan mengarahkan peserta didik pada tujuan pembelajaran yang diharapkan. Dampak instruksional merupakan perilaku khusus atau kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik yang terkait langsung dengan suatu topik atau pokok bahasan tertentu dari suatu mata pelajaran. Sementara itu, dampak pengiring ialah perilaku hasil belajar yang diperoleh siswa di luar dampak instruksional. Perilaku dampak pengiring ini terutama dihasilkan sebagai akibat terciptanya suasana atau kondisi tertentu yang dialami peserta didik dalam proses pembelajaran, tanpa pengarahan langsung dari guru. Setiap situasi, kondisi, pola interaksi, atau pengalaman belajar yang dialami oleh peserta didik dalam proses pembelajaran dapat menstimulasi berkembangnya perilaku dan sikap tertentu pada diri peserta didik. Dampak instruksional dan pengiring model investigasi kelompok dapat dijelaskan dalam bagan berikut. Keterangan: Dampak Instruksional Dampak Pengiring Bagan 2.2 Dampak Instruksional dan Pengiring dari Model Investigasi Kelompok Model Investigasi Kelompok Pandangan kontruktivis tentang pengetahuan Pembelajaran yang berdisiplin Proses dan keteraturan kelompok yang efektif Kehangatan dan keterikatan antar peserta didik Komitmen terhadap pembelajaran yang sosial Kemerdekaan sebagai pelajar Menghormati hak asasi manusia dan komitmen terhadap keanekaragaman

2.2.8 Hakikat Media Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DAN TEKNIK MENERUSKAN CERITA MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII A SMP N 1 WONOSOBO

1 33 317

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPOSISI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA KARIKATUR BERPIDATO BERTEMA KEBUDAYAAN INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMP NE

2 48 315

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS POSTER MELALUI MODEL INVESTIGASI KELOMPOK BERBANTUAN MEDIA KLIPING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII H SMP NEGERI 1 KANDEMAN KABUPATEN BAT

3 31 306

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PERISTIWA ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP N 1 BLORA

26 204 230

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN MODELPEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK MELALUI MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 SUKOREJO

2 33 239

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK DENGAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) MENGGUNAKAN MEDIA PUZZLE PADA PESERTA DIDIK KELAS VII D SMP MUHAMMADIYAH 1

0 13 235

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 19 TEGAL TAHUN

19 389 250

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS HASIL OBSERVASI DALAM BENTUK PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) BERBANTUAN MEDIA AMPLOP BERGAMBAR PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A S

1 10 204

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MENGGUNAKAN MEDIA TEKS BACAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII- F SMP NEGERI 2 GATAK KABUPATEN SUKOHARJO.

0 0 8

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif pada Materi Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas VII SMP.

0 0 2