100
4.1.2.1.5 Bahasa
Hasil tes keterampilan siswa dalam menulis kembali dengan bahasa sendiri melalui media film dongeng cerita rakyat pada aspek bahasa siklus I dapat dilihat pada tabel
berikut.
Tabel 4.12 Hasil Tes Keterampilan dalam Menulis Kembali Dongeng Aspek Bahasa Siklus I
No Kategori Rentang
Frekuensi Rata-rata skor
1. Sangat baik
14-15 X=
450 215
= 8.17 Kategori Cukup
2. Baik 11-13
3. Cukup 8-10
19 63.3
4. Kurang 0-7
11 36.7
Jumlah 30 100
Dari tabel 4.12 dapat dinyatakan rata-rata persentase tes keterampilan menulis kembali aspek bahasa sebesar 8,17 dan termasuk dalam kategori cukup. Tidak
terdapat siswa yang mendapat kategori baik dan sangat baik. Siswa yang mendapat skor 8-10 sebesar 63,3 atau sejumlah 19 siswa. Untuk kategori kurang dengan skor
0-7 dicapai oleh 11 siswa atau sebesar 36,7.
4.1.2.2 Hasil Nontes
Hasil penelitian nontes pada siklus I ini diperoleh melalui observasi, jurnal guru dan siswa, wawancara dan dokumentasi foto. Hasil selengkapnya dijelaskan
pada uraian berikut.
101
4.1.2.2.1 Observasi
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri melalui media film dongeng cerita rakyat pada siswa kelas VII B MTs
Mu’allimin Malebo tahun pelajaran 20122013. Pengambilan data observasi bertujuan untuk mengetahui respon tingkah laku siswa selama mengikuti proses
pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri melalui media film dongeng cerita rakyat.
Objek sasaran yang diamati dalam kegiatan observasi terhadap siswa meliputi sepuluh tingkah laku siswa, baik positif maupun negatif yang muncul saat
pembelajaran berlangsung. Adapun tingkah laku positif tersebut meliputi: 1 perhatian terhadap penjelasan guru, 2 banyak bertanya, 3 senang media yang
digunakan, 4 kurang respon, 5 malas bertanya, 6 bersemangat mengikuti pembelajaran menggunakan media film dongeng cerita rakyat, dan 7 tidak mengikuti
pembelajaran menggunakan media film dongeng cerita rakyat. Pada siklus I ini terdapat beberapa perilaku siswa yang terdeskripsi melalui kegiatan
observasi. Selama proses kegiatan pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri melalui media film dongeng cerita rakyat berlangsung, tidak semua siswa
mengikuti proses pembelajaran dengan baik, diperoleh siswa yang berilaku positif dan negatif. Peneliti memaklumi keadaan tersebut karena proses pembelajaran yang
dilakukan peneliti merupakan sesuatu yang baru dan belum pernah diajarkan pada mereka sebelumnya sehingga dibutuhkan proses untuk menyesuaikannya. Selain itu
102
peneliti juga sadar bahwa setiap siswa memiliki karakteristik dan kemampuan yang berbeda.
Tabel 4.13 Hasil Observasi Perilaku Positif dan Negative Siswa Siklus I
No Aspek Observasi Frekuensi
Presentase
1 2
3 4
Perhatian terhadap penjelasan guru Banyak bertanya
Senang media yang digunakan Bersemangat mengikuti pembelajaran
menggunakan film dongeng cerita rakyat 10
9 13
14 33.33
30.00 43.33
46.67
Rata-rata 11.5
38.33
Berdasarkan data yang ada, dapat dikemukakan bahwa 38.33 siswa mempunyai antusias tinggi dalam proses pembelajaran. Mereka memperlihatkan sikap positif saat
pembelajaran pada siklus I. Sedangkan sebanyak 44.44 siswa menunjukkan perilaku negatif saat pembelajaran pada siklus I.
Dari keseluruhan siswa sebanyak 10 siswa atau 33.33 siswa memperhatikan dengan baik penjelasan guru, 9 siswa atau 30.00 siswa aktif dalam bertanya selama
pembelajaran, 13 siswa atau 43.33 cukup antusian dengan media pembelajaran yang digunakan, dan 14 siswa atau 46.67 siswa terlihat bersemangat mengikuti
pembelajaran menggunakan film dongeng cerita rakyat.
4.1.2.2.2 Jurnal Guru dan Siswa
Jurnal guru dan siswa memuat jurnal guru dan jurnal siswa. Jurnal guru ditulis oleh guru setelah kegiatan belajar mengajar di kelas selesai, sedangkan jurnal siswa
ditulis oleh siswa setelah kegiatan belajar mengajar selesai.
103
a. Jurnal Guru
Jurnal dibuat oleh guru setiap akhir pembelajaran pada sebuah lembar kertas yang disiapkan. Pedoman jurnal digunakan untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi
pada proses pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar dengan menggunakan media film dongeng cerita rakyat.
Jurnal guru berisi uraian pendapat dan seluruh kejadian yang dianggap penting selama pembelajaran berlangsung secara tertulis. Aspek pertanyaan yang digunakan
dalam jurnal guru meliputi:1 respon siswa terhadap materi pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar, 2 respon
siswa terhadap media film dongeng cerita rakyat yang digunakan dalam proses pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca
atau didengar, 3 keaktifan siswa saat mengikuti proses pembelajaran, dan 4 suasana dan situasi kelas.
Tabel 4.14 Jurnal Guru Siklus I
No. Aspek dalam jurnal guru Positif
Negatif Persentase
Positif Negatif
1. Respon siswa terhadap materi
pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng
yang pernah dibaca atau didengar 10 20
33.33 66.67
2. Respon siswa terhadap media film
dongeng cerita rakyat yang digunakan dalam proses
pembelajaran menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng
yang pernah dibaca atau didengar 13 17
43.33 56.67
3. Keaktifan siswa
saat mengikuti proses pembelajaran
9 21 30.00
70.00 4.
Suasana dan situasi kelas 18
12 60.00
40.00 Rata-rata
38.33 61.67
Kategori