Langkah II : Siswa berpikir secara individual. Aktivitas : Guru memberikan kesempatan kepada para siswa untuk
memikirkan jawaban dari permasalahan yang disampaikan oleh guru. Langkah ini dapat dikembangkan dengan meminta siswa
untuk menuliskan hasil pemikiran masing-masing. Langkah III : Setiap siswa mendiskusikan hasil pemikiran masing-masing
dengan pasangannya. Aktivitas : Guru mengorganisasikan siswa untuk berpasangan dan memberi
kesempatan untuk mendiskusikan jawaban yang menurut mereka paling benar atau paling meyakinkan. Guru memberikan motivasi
kepada siswa untuk aktif dalam kerja kelompok. Langkah IV: Siswa berbagi jawaban mereka pada seluruh kelas
Aktivitas : Siswa mempresentasikan jawaban atau pemecahan masalah secara individu dan kelompok di depan kelas.
Langkah V : Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan Aktivitas : Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap hasil pemecahan masalah yang telah didiskusikan.
2.4 Snowball Throwing
Menurut Winata putra dalam Sugandi, 2004: 84 model pembelajaran models of teaching adalah pola yang digunakan guru dalam menyususn
kurikulum,mengatur kompetensi yang berkaitan dengan pelajaran dan memberi petunjuk dalam setting pembelajaran.
Lie 2004: 12 menyatakan bahwa sistem pembelajaran kooperatif adalah sistem pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja
sama dengan siswa dalam tugas-tugas terstruktur dalam sebuah timkelompok kecil. Untuk mencapai hasil yang maksimal, lima unsur model pembelajaran
gotong royong harus diterapkan. Snowball Throwing merupakan salah satu modifikasi dari teknik bertanya
yang menitik beratkan pada kemampuan merumuskan pertanyaan yang dikemas dalam sebuah permainan yang menarik yaitu saling melempar bola salju
snowball throwing yang berisi pertanyaan kepada sesama teman. Metode yang dikemas dalam sebuah permainan sederhana yang bias dilakukan oleh hampir
semua siswa dalam mengemukakan pertanyaan sesuai dengan kompetensi yang berkaitan dengan yang dipelajarinya. Metode snowball throwing adalah metode
yang digunakan untuk memperdalam satu topik. Metode ini biasa dilakukan dengan tujuan supaya melatih siswa untuk lebih tanggap menerima pesan dari
orang lain, dan menyampaikan pesan tersebut kepada temannya dalam satu kelompok. Selanjutnya, membuat pertanyaan menggunakan kertas yang
diremas – remas menjadi sebuah bola kertas lalu dilempar – lemparkan
kepada siswa lain dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Kemudian siswa yang mendapat bola kertas langsung dibuka dan menjawab pertanyaan
yang berada didalamnya.
Langkah-langkah menggunakan Snowball Throwing Widodo 2008 sebagai berikut:
1. Guru menyampaikan kompetensi yang berkaitan dengan yang akan disajikan 2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua
untuk memberikan penjelasan tentang kompetensi yang berkaitan dengan 3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing
kemudian menjelaskan kompetensi yang berkaitan dengan yang disampaikan oleh guru kepada temannya
4. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja,untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut kompetensi yang
berkaitan dengan yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok 5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke
siswa yang lain selama ± 15 menit 6. Setelah siswa dapat satu bala satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada
siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian
7. Evaluasi 8. Penutupan
2.5 Pembelajaran Kimia Kompetensi Redoks
