1. Home
  2. Teknik

Kerangka Berfikir TINJAUAN PUSTAKA

2.5 Kerangka Berfikir

Gambar 2.1. Kerangka berfikir metode cooperative learning teknik STAD dalam meningkatkan keterampilan sosial Keterampilan sosial siswa dapat ditingkatkan dengan berbagai cara seperti permainan keterampilan sosial, pelatihan keterampilan sosial, permainan kooperatif dan cooperative learning teknik STAD Student Teams Achievement Division. Penelitian ini menggunakan cooperative learning teknik STAD dalam meningkatkan keterampilan sosial. Penggunaan metode ini didasarkan pada tujuan cooperative Cooperative learning teknik STAD Tujuan 1. Meningkatkan nilai akademik 2. Penerimaan terhadap perbedaan individu 3. Meningkatkan keterampilan sosial Keterampilan sosial KD mapel IPS kelas IV SD semester 2 Siswa dapat mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan SDA dan potensi lain didaerahnya. 1. Aktif dalam proses KBM 2. Terjun langsung melihat dan berinteraksi dengan lingkungan 3. Berinteraksi, bekerja dalam kelompok dan juga belajar berkomunikasi dengan temannya. 4. Bekerja secara mandiri, 5. Menyelesaikan masalah yang berupa tugas learning yaitu peningkatan nilai akademik, penerimaan terhadap perbedaan individu dan untuk meningkatkan keterampilan sosial. Keterampilan sosial perlu dimiliki oleh siswa supaya siswa dapat berinteraksi dengan teman sebaya, guru, dan lingkungan sekitar. Selain itu supaya siswa dapat diterima oleh kelompok teman dan juga sukses dalam menghadapi pelajaran. Pada penelitian ini, keterampilan sosial dibutuhkan siswa untuk mencapai kompetensi dasar pada mata pelajaran IPS. Kompetensi dasar yang perlu dicapai siswa antara lain siswa aktif dalam proses KBM Kegiatan Belajar Mengajar , ikut terjun langsung melihat, berkomunikasi dan berinteraksi dengan lingkungan sosial, dapat bekerja secara kooperatif dan kolaboratif seperti berfikir logis, kritis, belajar berkelompok untuk menyelesaikan tugas, dan mandiri. Supaya kompetensi dasar tercapai dengan baik maka sistem pembelajaran dan metode pembelajaran perlu diperhatikan. Pembelajaran yang monoton, tidak kreatif, membosankan dan hanya terpusat pada guru akan menghambat tercapainya kompetensi dasar. Salah satu metode pembelajaran yang inovatif dan kreatif seperti cooperative learning teknik STAD akan tepat untuk mencapai kompetensi dasar mata pelajaran IPS di kelas IV SD. Metode ini diterapkan pada pelajaran IPS dikarenakan adanya keterkaitan antara kegiatan pembelajaran yang terdapat di RPP Rencana Pelaksaan Pembelajaran dengan maanfaat dari metode cooperative learning teknik STAD. Apabila metode cooperative learning teknik STAD dilaksanakan dengan baik diharapkan setelah mendapatkan perlakukan selama 12 kali, keterampilan sosial anak akan meningkat dan kompetensi dasar akan tercapai. Agar hasilnya sesuai harapan maka perlakukan ini dapat diberikan secara berkesinambungan dalam proses KBM.

2.6 Hipotesis

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJASAMA SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH.

0 3 43