commit to user 3
dalam belajar. Sehingga proses belajar akan berjalan dengan lancar dan hasil yang dicapai akan maksimal.
Berdasarkan pemikiran tersebut maka penulis tertarik untuk mengadakan dengan judul “HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN INTERAKSI
SOSIAL DALAM KELUARGA DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA KELAS X SMA.
”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian dari latar belakang masalah di atas dapat ditemukan berbagai masalah yang ada kaitanya dengan usaha meningkatkan kualitas belajar
siswa, maka dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut: 1.
Tidak semua siswa mempunyai kemampuan kognitif yang baik. 2.
Siswa hanya menaruh minat yang besar pada mata pelajaran tertentu saja, sedangkan mata pelajaran yang lain misalnya Fisika kurang disenangi.
3. Mata pelajaran Fisika menjadi salah satu mata pelajaran yang kurang
disenangi dan bahkan ditakuti siswa karena dianggap sulit. 4.
Siswa yang motivasi belajarnya rendah tidak memikirkan kompetisi untuk mencapai prestasi yang lebih tinggi atau bersaing dengan siswa yang lain.
5. Kurangnya interaksi sosial anak dalam keluarga dapat menghambat prestasi.
6. Pengaruh positif dari keluarga akan meningkatkan prestasi belajar, namun
tidak semua pengaruh keluarga bersifat positif tetapi ada yang bersifat negatif.
C. Pembatasan Masalah
Karena luasnya cakupan permasalahan seperti yang diuraikan diatas maka dalam penelitian ini akan dibatasi pada :
1. Motivasi belajar siswa adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa-
siswa yang sedang belajar mengadakan perubahan tingkah laku. 2.
Interaksi sosial dalam keluarga dibatasi pada hubungan antara ayah dan ibu, ayah dan anak, ibu dan anak, dan antar anak.
3. Kemampuan kognitif Fisika siswa yang diambil dari nilai ulangan Sub Bab
Rangkaian Hambatan Seri dan Paralel.
commit to user 4
4. Subyek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran
20102011.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut :
1. Adakah hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan kemampuan
kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 20102011?
2. Adakah hubungan yang signifikan antara interaksi sosial dalam keluarga
dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 20102011?
3. Adakah hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan interaksi sosial
dalam keluarga dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 20102011.
E. Tujuan Penelitian
