101
Warna gambar
kemasan warna gambar kemasan kartu ini
menarik? Latar belakang kartu
karir warna latar belakang kartu ini
menarik? Tampilan desain setiap
lembar tampilan desain setiap lembar kartu
ini menarik? 2 Materi
Bimbingan Karir
Penyajian materi penyajian materi kartu ini jelas?
Penggunaan bahasa penggunaan bahasa kartu ini jelas?
Gambar gambar pada kartu ini bermakna?
3 Penggunaan Kartu Karir
Media media ini menanrik?
Penggunaan media ini mudah digunakan?
Pemahaman materi penyajian materi kartu ini mudah
dipahami? Petunjuk penggunaan
petunjuk penggunaan kartu ini jelas? Efektivitas
dan efisiensi
dalam merangsang
fantasi pengguna
kamu mulai memikirkan tentang masa depanmu?
Jenis pekerjaan yang disukai
kamu menyukai pekerjaan tertentu? Pekerjaan apa?
Jenis pekerjaan yang tidak disukai
kamu tidak menyukai pekerjaan tertentu? Pekerjaan apa?
Permaianan interaktif
dalam kelompok kamu
senang bermain
bersama teman-temanmu?
Kebermanfaatan bagi
pengguna penggunaan media ini bermanfaat
untukmu?
J. Teknik Analisis Data
Teknik yang digunakan dalam melakukan analisis terhadap data yang diperoleh aadalah teknik analisis deskriptif kuantitatif, yaitu memaparkan hasil
pengembangan produk yang berupa kartu karir sebagai media bimbingan karir setelah diimplementasikan, diuji tingkat validasinya, dan kelayakan produk.
Lembar penilaian ahli media, ahli materi, guru kelas, serta respon siswa disusun dengan skala 1-5.Analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan
analisis deskriptif kuantitatif.Adapun langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut.
102
a. Mencari skor rata-rata dari penilaian produk dengan menggunakan rumus: ̅
Dengan keterangan: ̅ = skor rata-rata
= jumlah skor butir = jumlah butir
b. Mengkonversi skor rata-rata menjadi data kualitatif. Setelah
melakukan perata-rataan penilaian produk, maka dilakukan pengkonversian ke dalam data kualitatif.Pengkonversian dilakukan untuk
mengetahui kategori yang diperoleh dari penilaian ahli media, ahli materi, serta guru. Pedoman konversi ditunjukkan pada tabel 9 di bawah ini.
Tabel 4. Kategori Penilaian Skala Lima Interval Skor
Nilai Kategori
X ̅̅̅ + 1,8 Sbi
A Sangat Baik
̅̅̅ + 0,6 SBi X ≤ ̅̅̅ + 1,8 Sbi
B Baik
̅̅̅ - 0,6 SBi X ≤ ̅̅̅ + 0,6 Sbi
C Cukup
̅̅̅ - 1,8 SBi X ≤ ̅̅̅ - 0,6 Sbi
D Kurang
X ≤ ̅̅̅ - 1,8 SBi
E Sangat Kurang
Keterangan: ̅ : skor aktual
̅̅̅ : rerata skor ideal = ½ skor maksimal ideal+skor minimal ideal SBi : simpangan baku ideal = 16 skor maksimal ideal-skor minimal ideal
Dalam analisis data dalam penelitian ini, skor tertinggi adalah 5 dan skor
terendah adalah 1.
c.
Analisis data respon ahli materi, ahli media, siswa, dan guru terhadap kartu karir
Tabel 5. Kriteria Penilaian Produk Uji Coba Skor rata-rata
Kriteria Konversi
0,5 ̅ ≤ 1
Setuju Layak
̅ ≤ 0,5 Tidak Setuju
Tidak Layak Jika dianalisis data respon ahli materi, media, respon siswa dan guru yang
dihasilkan menunjukkan konversi kategori “layak” atau memperoleh skor rentang nilai 0,5
̅ ≤ 1 maka kartu karir dapat digunakan dan layak untuk digunakan. Apabila data respon siswa yang dihasilkan menunjukkan
103
konversi kategori “tidak layak” atau memperoleh skor rata-rata rentang 0 ̅ ≤ 0,5 maka kartu karir belum layak untuk digunakan dan perlu dilakukan
revisi. Setelah setiap aspek kartu karir sebagai media bimbingan karir dinilai oleh ahli media, ahli materi, guru serta siswa, selanjutnya harus ditentukan
nilai kartu karir secara keseluruhan. Untuk menilai kartu karir secara keseluruhan, terlebih dahulu harus
ditentukan skor rata-rata seluruh aspek. Kemudian diubah menjadi nilai kualitatif modul dengan menggunakan kriteria kategori penilaian di atas.
Setelah data dianalisis dan diketahui bagaimana kelayakan modul pembelajaran yang dibuat.
104
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Pengembangan kartu karir yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi sembilan tahap pengembangan yang dikemukakan oleh Borg Gall Nana
Syaodih Sukmadinata, 2009: 169, terdapat sepuluh langkah pelaksanaan strategi penelitian pengembangan, meliputi: penelitian awal dan pengumpulan
informasi research and information collecting; perencanaan planning; pengembangan draf produk awal develop preliminary form of product; uji
coba lapangan awal preliminary field testing; revisi hasil uji coba lapangan awal main product revision; uji coba lapangan utama main field testing;
revisi hasil uji coba lapangan utama operational product revision; uji lapangan operasional operational field testing; revisi produk akhir final
product revision; dan diseminasi dan implementasi dissemination and implementation. Akan tetapi langkah kesepuluh tidak dilaksanakan.
1. Penelitian awal dan pengumpulan informasi research and information collecting;
a. Analisis potensi dan masalah Tahap awal dalam penelitian ini yaitu dilakukan observasi awal
dengan wawancara kepada guru dan siswa untuk menemukan potensi dan masalah. Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan kepada siswa
kelas I, II, dan III, guru, dan kepala SD Negeri Samirono menunjukkan bahwa bimbingan karir belum diberikan di sekolah tersebut. Bimbingan yang
