Komunikasi I nterpersonal Deskripsi Data

70 tabel klasifikasi kebiasaan belajar sebagai berikut perhitungan lengkap dapat dilihat di lampiran : Tabel 9 . Klasifikasi Nilai Kebiasaan Belajar No I nterval Kategori 1 39 sampai 52 Sangat Tinggi 2 32,5 sampai 39 Tinggi 3 26 sampai 32,5 Rendah 4 13 sampai 25 Sangat Rendah Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya diperoleh mean kebiasaan belajar sebesar 34,12. Bila dibadingkan dengan tabel klasifikasi nilai, maka kebiasaan belajar termasuk dalam kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan rata-rata siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Prambanan memiliki kebiasaan belajar yang tinggi.

2. Komunikasi I nterpersonal

Data variabel komunikasi interpersonal diperoleh dengan metode angket dengan jumlah butir yang valid sebanyak 9 butir. Setiap butir memiliki skor maksimal 4 dan minimal 1. Berdasarkan data penelitian, diperoleh skor tertinggi sebesar 31 dan skor terendah sebesar 17, diperoleh mean M= 23,76, Median Me = 24, modus Mo = 23 dan standar deviasi sebesar 2,60. Jumlah kelas interval diperoleh dengan menggunakan persamaan k= 1+ 3,3 log n, k= 1+ 3,3 Log 182= 8,45, sehingga diperoleh interval sejumlah 8 pembulatan dengan rentang = data terbesar-data terkecil= 31-17= 14. Perhitungan yang lebih lengkap dapat dilihat di lampiran 9. Tabel distribusi frekuensi variabel komunikasi interpersonal dapat dilihat dibawah ini : 71 Tabel 10. Distribusi Frekuensi Komunikasi I nterpersonal No I nterval F Persentase 1 16-17 1 0,55 2 18-19 7 3,85 3 20-21 28 15,38 4 22-23 49 26,92 5 24-25 53 29,12 6 26-27 27 14,84 7 28-29 14 7,69 8 30-31 3 1,65 Total 182 100 Berdasarkan tabel distribusi frekuensi data variabel komunikasi interpersonal di atas, dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut: Gambar 5. Histogram Disitribusi Data Komunikasi I nterpersonal Penentuan kriteria menggunakan skala Likert dengan 4 pilihan, Berdasarkan rumus perhitungan penentuan kriteria , maka dapat dibentuk tabel klasifikasi komunikasi interpersonal sebagai berikut perhitungan lengkap dapat dilihat di lampiran : 1 7 28 49 53 27 14 3 10 20 30 40 50 60 1 6 -1 7 1 8 -1 9 2 -2 1 2 2 -2 3 2 4 -2 5 2 6 -2 7 2 8 -2 9 3 -3 1 F re k u e n s i I nterval Komunikasi I nterpersonal 72 Tabel 11. Klasifikasi Nilai Komunikasi I nterpersonal No I nterval Kategori 1 27 sampai 36 Sangat Tinggi 2 22,5 sampai 27 Tinggi 3 18 sampai 22,5 Rendah 4 9 sampai 18 Sangat Rendah Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya diperoleh mean komunikasi interpersonal sebesar 23,76. Bila dibadingkan dengan tabel klasifikasi nilai, maka komunikasi interpersonal termasuk dalam kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Prambanan memiliki komunikasi interpersonal yang tinggi.

3. Pola Asuh Orangtua

Dokumen yang terkait

Pengaruh keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler rohis terhadap prestasi belajar PAI di SMP Muhammadiyah Parakan Tahun ajaran 2013-2014

5 27 109

Hubungan Pola Asuh Belajar, IMT/U, dan Karakteristik Siswa terhadap Prestasi Belajar pada Siswa Kelas V dan VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Ciputat Tahun 2015

0 18 166

Peran Pola Asuh Orangtua terhadap Prestasi Belajar Siswa

0 5 6

PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA DHARMA PANCASILA MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 2 31

PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X AP SMK SWASTA RAKSANA 2 T.P 2014/2015.

0 2 25

KORELASI ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR Korelasi Antara Pola Asuh Orang Tua Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2

0 2 10

KORELASI ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Korelasi Antara Pola Asuh Orang Tua Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kartasu

0 2 16

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA BERORGANISASI TERHADAP PENINGKATAN SOFT SKILLS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 8 232

PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA GURU DENGAN SISWA DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA PADA PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH DI KELAS X DAN XI SMK MUHAMMADIYAH MAGELANG.

0 0 215

Pengaruh kecerdasan interpersonal dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII

0 0 9