lebih menguasai Kurikulum SD 2013 dan menerapkan kurikulum sesuai dengan prosedurnya.
Berdasarkan fakta tersebut dapat disimpulkan bahwa guru masih membutuhkan contoh perangkat pembelajaran dan peneliti akan membantu
memberikan solusi berupa pengembangan perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 Subtema Bencana Alam untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar.
Perangkat pembelajaran tersebut meliputi RPPTH, materi ajar, instrument, penilaian dan Lembar Kerja Siswa LKS. Dengan perangkat pembelajaran
diharapkan dapat meningkatkan kualitas guru dalam proses mengajar di kelas.
1.2 Rumusan Masalah
1.2.1 Bagaimana pengembangan produk yang berupa perangkat pembelajaran Subtema Bencana Alam mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas I
Sekolah Dasar ? 1.2.2 Bagaimana kualitas produk pengembangan perangkat pembelajaran
Subtema Bencana Alam mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.
1.3 Tujuan Penelitian
1.3.1 Untuk menjabarkan prosedur pengembangan perangkat pembelajaran Subtema Bencana Alam mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas I
Sekolah Dasar. 1.3.2 Untuk
menghasilkan kualitas
produk pengembangan
perangkat pembelajaran Sekolah Dasar.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi Mahasiswa Mahasiswa sebagai calon guru dapat semakin terampil dalam mengolah
dan mengembangkan perangkat pembelajaran Subtema Bencana Alam mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.
1.4.2 Bagi Guru Guru sekolah dasar memperoleh dan dapat menggunakan perangkat
pembelajaran Subtema Bencana Alam mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas I Sekolah Dasar yang telah dikembangkan oleh
mahasiswa. 1.4.3 Bagi Sekolah
Sekolah dapat memperoleh perangkat pembelajaran Subtema Bencana Alam mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas I Sekolah Dasar
yang telah dikembangkan oleh mahasiswa. 1.4.4 Bagi Prodi PGSD
Dapat menambah acuan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran.
1.5 Batasan Istilah
1.5.1 Perangkat pembelajaran adalah bagian dari buku ajar yang dikembangkan dari setiap tema dan subtema yang terdiri dari unsur: tema, subtema,
Kompetensi Inti KI, Kompetensi Dasar KD, indikator, tujuan pembelajaran,uraian materi, kegiatan pembelajaran, refleksi, aksi atau
tindakan siswa, rangkuman materi, penilaian , tindak lanjut, daftar kata penting , serta daftar pustaka.
1.5.2 Pendekatan Tematik Integratif adalah pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam Kurikulum SD 2013, dimana muatan pembelajaran
menjadi satu dalam kegiatan aktif dan memberi pengalaman langsung kepada anak yang sudah direncanakan berdasarkan temasubtema sehingga
materi pembelajaran saling terkait. 1.5.3 Pendekatan Saintifik adalah pendekatan pembelajaran yang digunakan
dalam Kurikulum SD 2013 yang terdiri dari kegiatan mengamati, bertanyamenanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikanmencoba
dan mengkomunikasikan. 1.5.4 Pendidikan Karakter adalah proses pembelajaran nilai-nilai moral
kehidupan yang ada dalam diri seseorang. 1.5.5 Penilaian Otentik adalah penilaian terhadap aspek sikap spiritual, sikap
social, ketrampilan dan pengetahuan yang digukana dalam Kurikulum SD 2013.
1.6 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
