2.1.3 Prinsip-prinsip Belajar
Beberapa prinsip belajar yang dikembangkan oleh Gagne dalam Rifa’i 2009:95 yaitu:
1. Prinsip Keterdekatan Contiguity. Prinsip keterdekatan menyatakan bahwa stimulus yang hendak direspon oleh
pembelajar harus disampaikan sedekat mungkin waktunya dengan respon yang diinginkan.
2. Prinsip Pengulangan Repetition Prinsip pengulangan menyatakan bahwa situasi stimulus dan responnya perlu
diulang-ulang, atau dipraktikan, agar belajar dapat diperbaiki dan meningkatkan retensi belajar.
3. Prinsip Penguatan Reinforcement Prinsip penguatan menyatakan bahwa belajar sesuatu yang baru akan diperkuat
apabila belajar yang lalu diikuti oleh perolehan hasil yang menyenangkan. Sedangkan Slameto 2010:27 menyimpulkan bahwa prinsip-prinsip belajar,
antara lain: 1. Berdasarkan prasyarat yang diperlukan untuk belajar
a. Dalam belajar setiap siswa harus diusahakan partisipasi aktif, meningkatkan minat dan membimbing untuk mencapai tujuan intruksional;
b. Belajar harus dapat menimbulkan reinforcement dan motivasi yang kuat pada siswa untuk mencapai tujuan instruksional;
c. Belajar perlu lingkungan yang menantang dimana anak dapat mengembangkan kemampuannya bereksplorasi dan belajar dengan efektif;
d. Belajar perlu ada interaksi siswa dengan lingkungannya. 2. Berdasarkan Hakikat Belajar
a. Belajar itu proses kontinyu, maka harus tahap demi tahap menurut perkembangannya.
b. Belajar adalah proses organisasi, adaptasi, eksplorasi, dan discovery. c. Belajar adalah proses kontinguitas hubungan antara pengertian yang satu
dengan pengertian yang lain. 3. Berdasarkan MateriBahan yang harus dipelajari
a. Belajar bersifat keseluruhan dan materi itu harus memiliki struktur, penyajian
yang sederhana,
sehingga siswa
mudah menangkap
pengertiannya. b. Belajar harus dapat mengembangkan kemampuan tertentu sesuai dengan
tujuan instruksional yang harus dicapainya. 4. Berdasarkan Syarat Keberhasilan Belajar
a. Belajar memerlukan sarana yang cukup b.Repetisi,
dalam proses
belajar perlu
ulangan berkali-kali
agar pengertianketerampilansikap itu mendalam pada siswa.
2.1.4 Definisi Prestasi Belajar
Kategori