RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
Pertemuan 6
Alokasi waktu : 1 × 45 menit
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pretest No
Kegiatan Alokasi Waktu
1. Siswa mengerjakan soal posttest pada kompetensi dasar
mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro, mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah
dibidang ekonomi, menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, dan PN, menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional.
45 menit
Lampiran 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL
Pertemuan 1
Alokasi waktu : 1 × 45 menit
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pretest
No Kegiatan
Alokasi Waktu
1. 2.
Siswa mengerjakan soal pretest pada kompetensi dasar mendekripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan
ekonomi makro Setelah selesai mengerjakan soal pretest siswa
mengerjakan angket kecerdasan adversitas 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL
Pertemuan 2
Sekolah : SMA Gajah Mada Bandar Lampung
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 2
Standar Kompetensi : 1. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi
makro.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro 2. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro
3. Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
IX. Tujuan Pembelajaran
d Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.
e Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro.
f Siswa dapat memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan makro.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovati.,
X. Materi Pokok
Ekonomi mikro dan makro
XI. Uraian Materi
c Pengertian ekonomi mikro dan makro d Perbedaan antara ekonomi mikro dan makro
XII. Pendekatan
Kontekstual
XIII. Metode Pembelajaran
Talking Stick
XIV. Skenario Pembelajaran
4. Kegiatan Awal
Apersepsi :
Mengucapkan salam Mengabsen siswa
Menanyakan kepada siswa apakah sudah ada yang pernah membaca
materi yang akan dipelajari Guru memberikan penjelasan tentang pembagian ilmu ekonomi
menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian dari ekonomi mikro dan
makro serta perbedaan antara keduanya.
Motivasi :
Guru memberikan informasi tentang kegunaan pengetahuan tentang ekonomi mikro dan makro merupakan ilmu ekonomi yang penting
untuk dipelajari karena dapat membantu individu, masyarakat dan pemerintah dalam merumuskan kebijakan ekonomi.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberikan informasi model pembelajaran yang digunakan
5. Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5 orang Guru menyajikan informasi tentang perbedaan antara ekonomi
mikro dan ekonomi makro Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknya
Elaborasi : Guru menyiapkan sebuah tongkat yang panjangnya 20 cm.
Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan para kelompok untuk membaca dan mempelajari
materi pelajaran. Siswa berdiskusi membahas masalah yang terdapat di dalam wacana.
Setelah kelompok selesai membaca materi pelajaran dan mempelajari isinya, guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup isi bacaan.
Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, setelah itu guru memberi pertanyaan dan anggota kelompok yang
memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari
guru.
Siswa lain boleh membantu menjawab pertanyaan jika anggota kelompoknya tidak bisa menjawab pertanyaan.
Konfirmasi :
Guru melakukan evaluasi formatif dengan meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan perkerjaan atau mengajukan
pertanyaan dan meminta kelompok lain menanggapinya. Memberi penghargaan berupa umpan balik dan penguatan.
6. Kegiatan Akhir
Guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan menyuruh siswa secara bergantian mengungkapkan ide-ide penting apa yang sudah
dipelajari pada pertemuan tersebut. Guru memberikan tugas selanjutnya yang akan dikumpulkan dan
dibahan pada pertemuan berikutnya.
