1. Home
  2. Bisnis

Populasi Sampel POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

3.4. POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

Pembahasan mengenai populasi menjelaskan besar populasi dan penentuan sampel yang akan digunakan dalam penelitian. Di bawah ini penjelasannya.

3.4.1 Populasi

Sugiyono 2013: 117 menyatakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek dan subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Gugus Ki Hajar Dewantoro Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati meliputi 7 sekolah dapat dilihat pada tabel 3.1 berikut ini. Tabel 3.1 Siswa Kelas V SD Gugus Ki Hajar Dewantoro Kecamatan Gunungwungkal No. Nama Sekolah Jumlah Siswa Kelas V 1. SDN Jrahi 01 23 2. SDN Bancak 01 29 3. SDN Giling 02 20 4. SDN Sidomulyo 02 16 5. SD Jepalo 10 6. SDN Gulangpongge 01 13 7. SDN Gulangpongge 02 9 Jumlah 120

3.4.2. Sampel

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut Sugiyono, 2013: 118. Penelitian ini menggunakan teknik penarikan sampel probabiliti probability sampling, yaitu teknik pengambilan sampel yang memberi peluang yang sama bagi setiap unsur anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel Sugiyono 2013: 120 . Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling area sampling . Sugiyono 2013:121 menyatakan bahwa cluster sampling digunakan untuk menentukan sampel bila objek yang akan diteliti atau sumber data tersebut sangat luas. Cluster sampling tidak memilih individu-individu sebagai anggota unit sampel, tetapi memilih rumpun-rumpun populasi sebagai anggota unit populasi Bungin, 2014: 123. Alasan menggunakan teknik cluster sampling dalam penelitian ini diasumsikan populasi memiliki karakteristik yang sama. Asumsi ini didasarkan pada materi yang diajarkan berasal dari kurikulum yang sama yaitu menggunakan kurikulum KTSP, siswa duduk di kelas yang sama, pembagian kelas tidak berdasarkan peringkat, objek penelitian dari kelas yang sama dan setara tidak ada kelas unggulan. Penggunaan teknik cluster sampling diperoleh dua kelas yaitu kelas V SDN Giling 02 sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen, dan SDN Jrahi 01 sebanyak 23 siswa sebagai kelas kontrol.

3.5. VARIABEL PENELITIAN

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERPEN PADA SISWA KELAS V SDN GUGUS KI HAJAR DEWANTORO TUGU KOTA SEMARANG

0 23 248

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS LARASATI KOTA SEMARANG

3 28 301

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA SISWA KELAS V SDN GUGUS WISANG GENI KOTA SEMARANG

0 6 356

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS KARTINI JEPARA

0 20 269

PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD SE GUGUS KI HAJAR DEWANTARA KECAMATAN TEGAL TIMUR KOTA TEGAL

3 52 190

KKG KI HAJAR DEWANTORO wuryanto

0 0 28

KEEFEKTIFAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SBK SISWA KELAS IV SD GUGUS DIPONEGORO KABUPATEN PATI

1 3 82

KEEFEKTIFAN STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V GUGUS KI HAJAR DEWANTARA

0 1 61

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI GUGUS MUWARDI TINGKIR KOTA SALATIGA

0 0 65

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN GUGUS DIPONEGORO KABUPATEN PATI

0 0 72