Analisis Statistik Deskriptif Persentase

Metode analisis data yang digunakan untuk mengetahui pengaruh tripusat pendidikan terhadap hasil belajar mata pelajaran Geografi kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 20102011, adalah sebagai berikut :

3.6.1 Analisis Statistik Deskriptif Persentase

Analisis deskriptif persentase adalah metode yang digunakan untuk mendeskripsikan masing-masing variabel bebas yaitu lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat terhadap hasil belajar mata pelajaran Geografi kelas X SMA Negeri 12 Kota Semarang tahun ajaran 20102011. Langkah-langkah analisis data deskriptif persentase adalah sebagai berikut: a. Dari data angket yang diperoleh berupa data kuantitatif. Agar data tersebut dapat di analisis, maka harus diubah menjadi data kualitatif Arikunto 2002:215. Mengkuantitatifkan jawaban butir pertanyaan dengan memberikan tingkat-tingkat skor untuk masing-masing jawaban adalah sebagai berikut: Tabel 3.4 Tingkat Skor Butir Pertanyaan No. Pilihan Skor 1. A 5 2. B 4 3. C 3 4. D 2 5. E 1 b. Mendeskripsikan Sub Variabel yang ada dalam penelitian lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat 1 Menentukan jumlah item soal variabel. 2 Menghitung skor maksimal, dengan menggunakan rumus: Skor maksimal = ∑ item soal x skor tertinggi. 3 Menghitung skor minimal dengan menggunakan rumus: Skor minimal = ∑ item soal variabel x skor tertinggi. 4 Menentukan range dengan rumus: Range = skor maksimal – skor minimal 5 Menentukan interval dengan rumus: Interval = �� ℎ � 6 Membuat kriteria Kriteria dibagi menjadi lima, yaitu sangat baik, baik, cukup baik, tidak baik, dan sangat tidak baik. Kriteria penilaian pada variabel lingkungan keluarga diperoleh melalui perhitungan sebagai berikut: Lingkungan Keluarga X1 Skor maksimal : 10 X 5 = 50 Skor minimal : 10 X 1 = 10 Range : 50 – 10 = 40 Interval : 40 5 = 8 Tabel 3.5 Kriteria Deskripsi Persentase Skor Kriteria 43 – 50 Sangat Baik 35 – 42 Baik 27 – 34 Cukup Baik 19 – 26 Tidak Baik 10 - 18 Sangat Tidak Baik 7 Menghitung frekuensi untuk tiap kriteria 8 Jumlah yang diperoleh kemudian dipersentasekan dengan rumus: = � Σ responden x 100 Keterangan: F : Frekuensi respponden untuk tiap criteria variabel. ∑ Responden : Jumlah responden dalam penelitian 9 Mendeskripsikan hasil presentase yang diperoleh kemudian ditarik kesimpulan.

3.6.2 Uji Prasyarat Analisis

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMANFAATAN AKSES INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TALANGPADANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 79

Hubungan antara Minat Membaca dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Semarang Kota Semarang Tahun Ajaran 2014 2015

0 3 135

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X IS SMA NEGERI 5 TEGAL TAHUN AJARAN 2014 2015

0 3 27

Penggunaan Internet Sebagai Penunjang Kegiatan Belajar Mengajar Pada Mata Pelajaran Sosiologi Di Kelas X ICT SMA Negeri 4 Semarang Tahun Ajaran 2010 2011

0 18 114

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DALAM PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X. 3 SMA NEGERI 15 SEMARANG TAHUN AJARAN 2010 2011

0 6 173

PENGARUH KREATIFITAS GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA PRIMBANA MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012.

0 1 13

PENDAHULUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 WEDI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 9

Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X Di Sma Negeri 5 Semarang Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 0 2

(ABSTRAK) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI DALAM PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X. 3 SMA NEGERI 15 SEMARANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 3

Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas X Semester I SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009.

0 2 132