Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam
kegiatan pembelajaran
Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur
o Kegiatan Inti
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan
jujur
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
Berlaku adil dan jujur
o Penutup
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Guru memberikan tugas
RefleksiAplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Quran dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
– Tes Tulis – Tugas
Bentuk instrumen
– Tes Subyektif – Tugas Individual
Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013
Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel AL-Qur’an Hadits
Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I
NIP ...................... NIP .....................
131
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
R P P
MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS
KELAS XII SEMESTER 2
MADRASAH ALIYAH
132
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Quran Hadits
KelasSemester : XII Genap
Alokasi Waktu : 2x45 menit
A. Standar Kompetensi:
4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika
pergaulan
B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al- Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6
Membaca QSYunus:40-41
Membaca QS. Al-Kahfi:29
Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.
Membaca Hadits tentang etika pergaulan
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6
Mengartikan QS. Yunus:40-41
Mengartikan QS. Al-Kahfi:29
Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13
Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan
D. Materi Pembelajaran :
QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13
dan Hadits tentang etika pergaulan
E. Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif Learning Information Search student Group
Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Refleksi
F. Langkah Pembelajaran : o Pendahuluaan
Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait
dengan materi.
Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
133
Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan
o Kegiatan Inti
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.
Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.
Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.
Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk
mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan
o Inti Penutup
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Guru memberikan tugas
RefleksiAplikasi Quantum.
Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain mendengarkan dengan khidmat.
Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis
G. Sumber Belajar :