Sumber Belajar : Penilaian Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar Indikator Keberhasilan Belajar : Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran Langkah Pembelajaran : o Pendahuluaan

 Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran  Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur o Kegiatan Inti  Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur  Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur o Penutup  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  RefleksiAplikasi Quantum.

G. Sumber Belajar :

 Buku pelajaran siswa  Depag. Al-Quran dan terjemahannya  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.  Referensi perpustakaan  Internet

H. Penilaian

o Penilaian Proses o Penilaian Hasil  Jenis Tagihan: – Tes Tulis – Tugas  Bentuk instrumen – Tes Subyektif – Tugas Individual Mengetahui Megang Sakti III, 09 Juli 2013 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel AL-Qur’an Hadits Bisri Mustofa, S.Pd.I Sarifudin, S.Pd.I NIP ...................... NIP ..................... 131 PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS XII SEMESTER 2 MADRASAH ALIYAH 132 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Quran Hadits KelasSemester : XII Genap Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. Standar Kompetensi:

4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan

B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al- Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

C. Indikator Keberhasilan Belajar :

 Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6  Membaca QSYunus:40-41  Membaca QS. Al-Kahfi:29  Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.  Membaca Hadits tentang etika pergaulan  Menyebutkan makna mufradat  Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6  Mengartikan QS. Yunus:40-41  Mengartikan QS. Al-Kahfi:29  Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13  Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan

D. Materi Pembelajaran :

 QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan

E. Metode Pembelajaran

 Model : Kooperatif Learning Information Search student Group  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

F. Langkah Pembelajaran : o Pendahuluaan

 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran 133  Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan o Kegiatan Inti  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.  Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.  Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.  Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan o Inti Penutup  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.  Guru memberikan tugas  RefleksiAplikasi Quantum.  Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain mendengarkan dengan khidmat.  Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis

G. Sumber Belajar :