D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut.
1. Apakah terdapat perbedaan kemampuan menulis teks cerpen antara siswa yang menggunakan strategi Episodic Mapping dengan siswa yang tidak
menggunakan strategi Episodic Mapping? 2. Apakah strategi Episodic Mapping efektif digunakan dalam pembelajaran
menulis teks cerpen?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Membuktikan adanya perbedaan kemampuan menulis teks cerpen antara
siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi Episodic Mapping dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa
menggunakan strategi Episodic Mapping.
2. Membuktikan keefektifan
strategi Episodic
Mapping terhadap
pembelajaran menulis teks cerpen pada siswa kelas VII SMP Negeri 6
Magelang.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat, baik secara praktis maupun teoretis. Manfaat teoretis yang diharapkan dari hasil penelitian ini
adalah untuk mengembangkan pembelajaran bahasa dan sastra, terutama
pembelajaran menulis teks cerpen dan sekaligus menambah sumbangan dalam inovasi pengembangan teori tentang strategi pembelajaran teks cerpen
yang efektif. Manfaat praktis yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai
berikut.
1. Bagi guru, penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan mengenai pembelajaran menulis teks cerpen dan strategi pembelajaran
yakni strategi Episodic Mapping serta dapat dijadikan sebagai alternatif pilihan strategi dalam proses pembelajaran.
2. Bagi siswa, penelitian ini diharapkan dapat membentuk dan meningkatkan minat serta motivasi untuk berperan aktif sehingga dengan mudah
menuangkan ide kreatif dalam proses pembelajaran menulis teks cerpen.
G. Batasan Istilah
Batasan istilah penting ada dalam penelitian agar tidak terjadi kesalahpahaman penafsiran atau perbedaan dalam menginterpretasikan
istilah-istilah yang ada dalam sebuah penelitian, serta memberikan arah dan tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini. Judul yang digunakan dalam
penulisan skripsi ini adalah “Keefektifan Strategi Episodic Mapping dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek pada Siswa Kelas VII SMP Negeri
6 Magelang”, istilah-istilah yang digunakan adalah sebagai berikut.
1. Keefektifan adalah hal yang membawa hasil atau keberhasilan dari suatu tindakan yang membawa manfaat. Keefektifan dalam penelitian ini
diartikan sebagai efek suatu proses pembelajaran menulis teks cerpen dengan menggunakan strategi Episodic Mapping yang menunjukkan skor
lebih tinggi dan signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol.
2. Strategi Episodic Mapping atau Pemetaan Episodik adalah strategi yang bertujuan untuk mengajarkan pengetahuan tentang struktur teks dan
membantu siswa memperoleh kemampuan untuk mengidentifikasi dan mengikuti struktur utama dalam cerita, seperti tema, alur, latar,
masalahtujuan, dan resolusi Davis McPherson dalam Wiesendanger, 2000: 88.
3. Pembelajaran menulis teks cerita pendek, menulis adalah suatu kegiatan
menuangkan ide atau gagasan yang dilakukan oleh seseorang dalam bentuk bahasa tulis yang dapat dibaca oleh orang lain. Teks cerpen adalah
cerita fiksi atau cerita rekaan yang relatif pendek dengan penceritaan pada satu peristiwapada satu tokoh yang dapat dibaca sekali duduk.
Pembelajaran menulis teks cerpen berkaitan dengan menghasilkan teks cerita pendek secara baik dan benar, serta pembelajaran tersebut dapat
dilakukan secara kelompok maupun individu.
10
BAB II KAJIAN TEORI
Kategori