Karakteristik Puisi Anak Keterampilan Menulis Puisi

26 dengan anak. Dengan demikian, puisi anak benar-benar mencerminkan pemikiran dan pengalaman anak, sehingga puisi tersebut mudah diterima oleh anak-anak yang membacanya.

j. Jenis-jenis Puisi Anak

Puisi anak dapat dibedakan ke dalam jenis-jenis tertentu berdasarkan sudut pandang tertentu. Pembedaan yang paling sering dipergunakan adalah didasarkan pada isi kandungan puisi yang ingin disampaikan. Huck Burhan Nurgiyantoro, 2005:358 mengemukakan bahwa puisi anak dapat dibagi ke dalam jenis balada ballads, puisi naratif, dan puisi lirik. Balada atau Ballads adalah puisi yang berisi cerita namun dapat diadaptasikan untuk dinyanyikan atau memberi efek nyanyian. Puisi balada umumnya berisi cerita tentang kepahlawanan atau cerita heroik, namun dapat juga berisi tentang cerita tragedi . Ciri-ciri dari puisi balada biasanya puisi ini tidak terlalu panjang, dan memiliki tokoh-tokoh tertentu yang diceritakan dalam puisi tersebut. Contohnya adalah sebagai berikut. MAMA, ADA ORANG MINTA-MINTA DI PINTU PAGAR Mama, ada orang minta-minta di pintu pagar kasihan sekali. Matanya buta jalannnya meraba-raba Sherly hanya dapat memberikannya sepotong coklat dan gula-gula. Karena sisa uang jajanku ini habis untuk membeli buku. 27 Mama, ada orang minta-minta di pintu pagar kasihan sekali. Tampaknya lapar dan belum makan dari pagi barangkali uang belanja masih tersisa. Sebagian dapat diberikan padanya, untuk membeli sebungkus nasi atau makanan. Mama, orang minta-minta itu telah meninggalkan pintu pagar. Dengan uang yang dua puluh lima rupiah, wajahnya kelihatan cerah. Ia kembali berjalan tersaruk-saruk dituntun oleh tongkatnya menuju rumah tetangga. Sherly Malinton, melalui Burhan Nurgiyantoro, 2005:359 Puisi naratif adalah puisi yang berisi cerita. Di sini, puisi hanyalah bentuk penyampaiannya, sedangkan yang disampaikan adalah cerita. Contoh puisi naratif adalah sebagai berikut. PUTRI BANGAU Konon dahulu di negeri Jepang Tersebutlah tentang sebuah dongeng Mengisahkan seekor bangau yang malang Sayapnya luka tak bisa terbang Seorang Pak Tani setengah baya Menemukannya dekat telaga Bangau dipungut diobatnya Sehingga sembuh sayap yang luka Sang bangau tak dapat banyak bicara Pada Pak Tani berhati mulia Dalam hatinya ia berjanji Suatu waktu kan datang kembali Leon Agusta, melalui Burhan Nurgiyantoro, 2005:361

Dokumen yang terkait

Hubungan Motivasi Penulisdan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Argumentasi Mahasiswa Semenster VI Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

0 5 15

KEEFEKTIFAN MODEL SAVI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA SD KELAS V GUGUS JENDERAL SUDIRMAN

3 44 169

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Puisi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, Gemolong Sragen Tah

0 2 14

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Puisi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Roudlatush Sholihin Kauman, G

0 3 10

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS 5 SD/MI SE-KECAMATAN ANDONG TAHUN 2013.

0 0 16

HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI.

0 1 6

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SD SE-GUGUS DEWI SARTIKA SALAMAN MAGELANG.

0 0 188

HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA KARYA SASTRA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI SE-KABUPATEN GUNUNGKIDUL.

1 14 218

HUBUNGAN KOMUNIKASI KELUARGA DENGAN PERILAKU SOSIAL SISWA KELAS V SD SE-GUGUS BINTANG KECAMATAN TEMPURAN KABUPATEN MAGELANG.

1 3 135

Hubungan antara tahap penguasaan kemahir

0 0 13