commit to user
50
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Profil Tempat Penelitian
Tempat penelitian yang dipilih oleh peneliti adalah lembaga pendidikan Negeri MIN Mulur yang terletak di Desa Jati Kembaran Rt 03VII, kelurahan
Mulur, Kecamatan Bendosari, Kabupaten Sukoharjo. MIN Madrasah Ibtidaiyah Negeri Mulur merupakan sekolah yang menyediakan pendidikan jenjang dasar.
MIN Mulur adalah madrasah satu-satunya yang berstatus “Negeri” di Kecamatan
Bendosari. Sehingga tidak mengherankan apabila peserta didik-peserta didiknya berasal dari wilayah yang cukup heterogen, bahkan ada beberapa yang berasal
dari kecamatan yang berbeda. MIN Mulur merupakan salah satu lembaga pendidikan dasar yang berusaha mendidik generasi bangsa agar menjadi generasi
yang cerdas baik itu cerdas secara intelektual, spiritual, dan sosial. Karena merupakan sekolah madrasah yang berbasis agama, MIN Mulur tidak hanya
mengajarkan materi pelajaran umum, tetapi juga materi-materi tentang pembelajaran agama. Jumlah keseluruhan mata pelajaran yang ada di MIN Mulur
adalah 16 mata pelajaran, 10 mata pelajaran umum dan 6 mata pelajaran agama, seperti: Al Qur’an Hadits, BTA Baca Tulis Al Qur’an, Fikih, Akidah Akhlak,
SKI Sejarah Kebudayaan Islam, dan Bahasa Arab. Sedangkan setiap 1 jam pelajaran berlangsung selama 30 menit. Seluruh mata pelajaran tersebut diajarkan
mulai dari jenjang kelas I sampai kelas VI. Pada penelitian ini, peneliti mengadakan penelitian di kelas V yang
dipimpin oleh Ibu Sri Lestari, S.Pd.I. Kelas V merupakan kelas yang terdiri atas 15 peserta didik, 9 peserta didik putri dan 6 peserta didik putra. Dilihat dari
jumlah peserta didiknya, kelas ini memiliki keistimewaan yaitu kelas dengan jumlah paling sedikit disbanding kelas-kelas lainnya yang rata-rata berjumlah 30
peserta didik. Dilihat dari karakter peserta didik-peserta didiknya pun cukup berbeda dari karakter peserta didik di kelas-kelas yang lain. Sebenarnya tidak
sedikit dari peserta didik kelas V yang berprestasi baik dari sisi akademik maupun nonakademik. Namun, ada beberapa peserta didik yang malas dan kurang
commit to user 51
berprestasi. Banyak guru mengatakan bahwa kelas ini cukup kesulitan dalam beberapa materi pelajaran, terutama Bahasa Indonesia khususnya pada
keterampilan menulis. Ada beberapa peserta didik yang enggan dan kurang tertarik dalam bidang menulis. Ada juga yang merasa kesulitan untuk
menuangkan ide dan pikirannya dalam bentuk tulisan. Sedang yang lain merasa kesulitan untuk mengorganisasikan kata-kata menjadi kalimat atau menyusun
kalimat-kalimat menjadi paragraf yang baik. Hal ini disebabkan beberapa faktor, diantaranya kurang menariknya pembelajaran menulis sehingga peserta didik
kurang termotivasi dan terpacu untuk belajar menulis. Guru jarang menerapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan
menantang. Akibatnya hasil yang diperoleh kurang maksimal. Beberapa peserta didik belum mencapai ketuntasan nilai sesuai KKM yaitu 70. Sedang yang lain
belum mencapai nilai yang memuaskan sesuai kriteria penilaian dalam kompetensi menulis. Latar belakang ini yang memotivasi peneliti untuk
mengadakan penelitian dalam upaya meningkatkan keterampilan dalam bidang menulis, khususunya dalam hal ini penulis memilih keterampilan menulis
deskripsi. Dalam penelitian ini peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif
Kepala Bernomor Struktur dengan harapan bahwa peserta didik-peserta didik termotivasi dan tertarik untuk belajar menulis, sehingga keterampilan menulis
peserta didik kelas V MIN Mulur khususnya dalam hal menulis dapat meningkat.
B. Deskripsi Kondisi Awal
Kategori