commit to user 83
1. Siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar
matematika sama baiknya dengan siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang.
2. Siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi mempunyai prestasi belajar
matematika lebih baik daripada siswa yang mempunyai aktivitas belajar rendah.
3. Siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang mempunyai prestasi
belajar matematika sama baiknya dengan siswa yang mempunyai aktivitas belajar rendah.
G. Pembahasan Hipotesis Penelitian
1. Hipotesis Pertama
Berdasarkan uji anava dua jalan sel tak sama yang telah dilakukan diperoleh bahwa F
a
= 1,750 3,840 = F
tab
sehingga F
a
tidak terletak pada Daerah Kritik atau dengan kata lain Fa bukan merupakan anggota dari
Daerah Kritik. Karena F
a
bukan merupakan anggota Daerah Kritik maka H
0A
diterima, hal ini berarti bahwa tidak terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang diberi perlakukan dengan software macromedia
flash 8 dan siswa yang menggunakan software powerpoint. Namun dari rataan marginal menunjukkan bahwa rataan prestasi
belajar dengan media pembelajaran macromedia flash 8 lebih tinggi daripada rataan prestasi belajar dengan media pembelajaran powerpoint,
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media
commit to user 84
pembelajaran macromedia flash 8 lebih baik prestasi belajarnya daripada pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran powerpoint. Hal
ini mungkin disebabkan karena macromedia flash 8 mempunyai beberapa kelebihan sehingga dapat menarik perhatian dan dapat meningkatkan
aktivitas siswa. 2.
Hipotesa Kedua Hipotesis kedua, prestasi belajar siswa dilihat dari aktivitas
belajar matematika siswa. Berdasarkan analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan
α = 0,05 diperoleh F
b
= 7.135 F
tabel
= 3,000 sehingga F
b
anggota daerah kritik. Akibatnya H
0B
ditolak yang berarti siswa yang aktivitas tinggi, sedang, dan rendah memberikan efek yang berbeda
terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan pecahan. Ditolaknya H
OB
mengandung pengertian bahwa siswa dengan kategori aktivitas tinggi akan memiliki prestasi belajar yang lebih baik
dibanding siswa yang memiliki aktivitas sedang maupun rendah. Hal tersebut dimungkinkan karena dengan tingginya aktivitas siswa materi
yang sedang dipelajari siswa akan lebih mudah dipahamai, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
3. Hipotesis Ketiga
Berdasarkan analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan α = 0,05 diperoleh F
ab
= 0,073 F
tabel
= 3,000 sehingga F
ab
bukan merupakan anggota Daerah Kritik. Akibatnya H
0AB
diterima yang berarti tidak ada interaksi antara media pembelajaran dan aktivitas siswa terdapat
commit to user 85
prestasi belajar. Hal ini berarti software macromedia flash 8 menghasilkan prestasi belajar matematika yang sama dengan
pembelajaran menggunakan software powerpoint baik untuk siswa yang mempunyai aktivitas awal tinggi, sedang, maupun rendah.
Hal ini dikarenakan siswa kurang disiplin dalam mengikuti pembelajaran, siswa tidak bersungguh-sungguh bahkan kurang serius
dalam mengerjakan soal-soal aktivitas maupun tes prestasi. Atau mungkin faktor guru yang kurang menguasai materi. Selain itu juga
mungkin media komputer belum sering digunakan oleh para guru.
commit to user 86
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
