Bahasa Indonesia SMP KK H
5
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Bahasa
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini, BapakIbu dapat menjelaskan konsep-konsep penilaian, menyelenggarakan penilaian, merancang instrumen, dan
mengembangkan kegiatan penilaian dengan langkah-langkah yang benar; disertai pengintegrasian nilai-nilai penguatan pendidikan karakter yang rerevan.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI INTI
KI KOMPETENSI
GURU MAPEL
KG INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menyelengg arakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
8.1Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu 8.1.1 Menjelaskan pengertian penilaian,
pengukuran, tes, dan evaluasi 8.1.2 Membedakan penilaian, pengukuran,
evaluasi, dan tes 8.1.3 Menjelaskan tujuan, fungsi, dan prinsip
penilaian dalam proses pembelajaran 8.1.4 Menjelaskan jenis dan bentuk penilaian
8.1.5 Menjelaskan Pendekatan penilaian 8.2 Menentukan
aspek-aspek proses dan hasil
belajar yang penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang
diampu. 8.2.1 Menjelaskan aspek-aspek penilaian proses
dan hasil belajar 8.2.2 Mengidentifikasi aspek penilaian sikap
8.2.3 Mengidentifikasi aspek penilaian pengetahuan
8.2.4 Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan
8.3 Menentukan prosedur penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar. 8.3.1 Menjelaskan prosedur penilaian sikap
8.3.2 Menjelaskan prosedur penilian pengetahuan
8.3.3 Menjelaskan prosedur penilaian keterampilan
8.4 Mengembangkan
8.4.1 Menjelaskan cara penyusunan kisi-kisi
Kegiatan Pembelajaran
6
KOMPETENSI INTI
KI KOMPETENSI
GURU MAPEL
KG INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
instrumen penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
8.4.2 Menyusun instrumen sikap 8.4.3 Menyusun instrumen pengetahuan
8.4.4 Menyusun instrumen keterampilan 8.4.5 Menganalisis instrumen penilaian secara
kualitatif 8.4.6 Menganalisis instrumen penilaian secara
kuantitatif
C. Uraian Materi
1. Pengertian Penilaian Penilaian atau sering pula disebut evaluasi, adalah proses terencana untuk
mengetahui keadaan sesuatu objek dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan tolak ukur untuk memperoleh kesimpulan. Dalam proses
tersebut, dilakukan perbandingan antara informasi-informasi yang telah berhasil dihimpun dengan kriteria tertentu untuk diambil keputusan atau dirumuskan
kebijakan tertentu. Kriteria atau tolak ukur tersebut berupa tujuan yang sudah ditentukan sebelum kegiatan penilaian itu dilaksanakan.
Berikut sejumlah pengertian penilaian lainnya. a. Penilaian merupakan keseluruhan kegiatan pengumpulan data dan informasi,
pengolahan, penafsiran, dan pertimbangan untuk membuat keputusan. b. Penilaian merupakan proses memahami atau memberi arti, mendapatkan, dan
mengkomunikasikan suatu data bagi pihak-pihak pengambil keputusan. c. Penilaian ialah kegiatan mengumpulkan data seluas-luasnya, sedalam-
dalamnya yang bersangkutan dengan kompetensi siswa guna mengetahui sebab akibat dan hasil belajar.
d. Penilaian merupakan suatu kegiatan untuk menilai tingkat kercapaian suatu program pengajaran berdasarkan kriteria yang telah direncanakan.
Bahasa Indonesia SMP KK H
7
e. Penilaian adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang sanagat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif
keputusan.
f. Penilaian sebagai suatu alat untuk menentukan tingkat ketercapaian tujuan pendidikan dan prosesnya dalam pengembangan ilmu pengetahuan
sebagaimana yang ditetapkan sebelumnya.
g. Penilaian adalah suatu kegiatan yang direncanakan dengan cermat dan merupakan bagian yang integral dari program pendidikan.
h. Penilaian merupakan proses yang sistematis mulai dari penenukan tujuan sampai menentukan keputusan, yang prosesnya diawali dengan menentukan
sasaran yang akan dinilai, menentukan instrumen, cara mengukur, mencatat data, menganalisis, menginterpretasi hasil analisis, mengambil kesimpulan
dan menetapkan keputusan.
i. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan
secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Berdasarkan pengertian-pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penilaian memiliki ciri-ciri berikut.
a. Penilaian merupakan suatu kegiatan yang direncanakan dengan cermat. b. Kegiatan itu merupakan bagian yang integral dari pendidikan sehingga arah
dan tujuan penilaian harus sejalan dengan tujuan pendidikan dan pengajaran. c. Penilaian harus memiliki kriteria keberhasilan yang jelas, yaitu tentang a
belajar siswa, b mengajar guru, dan c program pengajaran. d. Penilaian dilaksanakan sepanjang kegiatan program pendidikan dan
pengajaran. e. Penilaian bernilai positif, yaitu mendorong dan mengembangkan kemampuan
belajar siswa, kemampuan mengajar guru serta menyempurnakan program pengajaran.