Ruang Lingkup dejarfa.com Modul B Indonesia KK H

Bahasa Indonesia SMP KK H 5 Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Bahasa

A. Tujuan

Setelah mempelajari modul ini, BapakIbu dapat menjelaskan konsep-konsep penilaian, menyelenggarakan penilaian, merancang instrumen, dan mengembangkan kegiatan penilaian dengan langkah-langkah yang benar; disertai pengintegrasian nilai-nilai penguatan pendidikan karakter yang rerevan.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI INTI KI KOMPETENSI GURU MAPEL KG INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyelengg arakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.1Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 8.1.1 Menjelaskan pengertian penilaian, pengukuran, tes, dan evaluasi 8.1.2 Membedakan penilaian, pengukuran, evaluasi, dan tes 8.1.3 Menjelaskan tujuan, fungsi, dan prinsip penilaian dalam proses pembelajaran 8.1.4 Menjelaskan jenis dan bentuk penilaian 8.1.5 Menjelaskan Pendekatan penilaian 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.2.1 Menjelaskan aspek-aspek penilaian proses dan hasil belajar 8.2.2 Mengidentifikasi aspek penilaian sikap 8.2.3 Mengidentifikasi aspek penilaian pengetahuan 8.2.4 Mengidentifikasi aspek penilaian keterampilan 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.3.1 Menjelaskan prosedur penilaian sikap 8.3.2 Menjelaskan prosedur penilian pengetahuan 8.3.3 Menjelaskan prosedur penilaian keterampilan 8.4 Mengembangkan 8.4.1 Menjelaskan cara penyusunan kisi-kisi Kegiatan Pembelajaran 6 KOMPETENSI INTI KI KOMPETENSI GURU MAPEL KG INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4.2 Menyusun instrumen sikap 8.4.3 Menyusun instrumen pengetahuan 8.4.4 Menyusun instrumen keterampilan 8.4.5 Menganalisis instrumen penilaian secara kualitatif 8.4.6 Menganalisis instrumen penilaian secara kuantitatif

C. Uraian Materi

1. Pengertian Penilaian Penilaian atau sering pula disebut evaluasi, adalah proses terencana untuk mengetahui keadaan sesuatu objek dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan tolak ukur untuk memperoleh kesimpulan. Dalam proses tersebut, dilakukan perbandingan antara informasi-informasi yang telah berhasil dihimpun dengan kriteria tertentu untuk diambil keputusan atau dirumuskan kebijakan tertentu. Kriteria atau tolak ukur tersebut berupa tujuan yang sudah ditentukan sebelum kegiatan penilaian itu dilaksanakan. Berikut sejumlah pengertian penilaian lainnya. a. Penilaian merupakan keseluruhan kegiatan pengumpulan data dan informasi, pengolahan, penafsiran, dan pertimbangan untuk membuat keputusan. b. Penilaian merupakan proses memahami atau memberi arti, mendapatkan, dan mengkomunikasikan suatu data bagi pihak-pihak pengambil keputusan. c. Penilaian ialah kegiatan mengumpulkan data seluas-luasnya, sedalam- dalamnya yang bersangkutan dengan kompetensi siswa guna mengetahui sebab akibat dan hasil belajar. d. Penilaian merupakan suatu kegiatan untuk menilai tingkat kercapaian suatu program pengajaran berdasarkan kriteria yang telah direncanakan. Bahasa Indonesia SMP KK H 7 e. Penilaian adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang sanagat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan. f. Penilaian sebagai suatu alat untuk menentukan tingkat ketercapaian tujuan pendidikan dan prosesnya dalam pengembangan ilmu pengetahuan sebagaimana yang ditetapkan sebelumnya. g. Penilaian adalah suatu kegiatan yang direncanakan dengan cermat dan merupakan bagian yang integral dari program pendidikan. h. Penilaian merupakan proses yang sistematis mulai dari penenukan tujuan sampai menentukan keputusan, yang prosesnya diawali dengan menentukan sasaran yang akan dinilai, menentukan instrumen, cara mengukur, mencatat data, menganalisis, menginterpretasi hasil analisis, mengambil kesimpulan dan menetapkan keputusan. i. Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Berdasarkan pengertian-pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penilaian memiliki ciri-ciri berikut. a. Penilaian merupakan suatu kegiatan yang direncanakan dengan cermat. b. Kegiatan itu merupakan bagian yang integral dari pendidikan sehingga arah dan tujuan penilaian harus sejalan dengan tujuan pendidikan dan pengajaran. c. Penilaian harus memiliki kriteria keberhasilan yang jelas, yaitu tentang a belajar siswa, b mengajar guru, dan c program pengajaran. d. Penilaian dilaksanakan sepanjang kegiatan program pendidikan dan pengajaran. e. Penilaian bernilai positif, yaitu mendorong dan mengembangkan kemampuan belajar siswa, kemampuan mengajar guru serta menyempurnakan program pengajaran.