E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat bantu yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data penelitian dengan cara melakukan
pengukuran Widoyoko, 2016: 51. Instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti ada tiga, yaitu pedoman wawancara, kuesioner, dan tes.
1. Pedoman wawancara
Pedoman wawancara digunakan sebagai acuan dalam melakukan wawancara kepada guru kelas V, untuk mengetahui masalah dan
menganalisis kebutuhan guru. Berikut pedoman wawancara pada penelitian ini:
Tabel 3. 1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan
No. Pertanyaan
1. Menurut bapakibu guru apa fungsi dari evaluasi
pembelajaran? 2.
Berapa kali dalam satu semester bapakibu guru melakukan evaluasi pembelajaran?
3. Tes yang baik menurut bapakibu guru itu seperti apa?
4. Apakah bapakibu guru membuat sendiri soal evaluasi
ulangan harian untuk mata pelajaran matematika? •
Jika ya, langkah-langkah apa yang bapakibuguru lakukan untuk membuat soal ?
• Jika tidak membuat sendiri, lalu siapa yang
membuatkan soal? Apakah bapakibu mengetahui langkah-langkahnya?
5. Bentuk tes soal apa saja yang pernah bapakibu guru buat?
6. Apakah bapakibu menemukan kesulitan dalam proses
pembuatan soal? 7.
Jika bapakibu guru membuat soal berdasarkan taraf kognitif taksonomi bloom, apakah bapakibu guru membuat soal dari
tahap mengingat hingga tahap mencipta?
8. Dalam pembuatan soal evaluasi apakah guru memperhatikan
karakteristik butir soal? sambil menjelaskan tentang karakteristik butir soal: Tingkat kesulitan, daya beda, dan
analisis pengecoh?
9. Apakah bapakibu melakukan uji validitas dan reliabilitas
untuk setiap soal sebelum diberikan untuk dikerjakan siswa? 10.
Bagaimana karakteristik butir soal yang sering bapakibu guru buat?
- Bagaimana tingkat kesukarannya? Untuk soal yang diberikan
siswa, sebaiknya
bagaimana tingkat
kesukarannya? - Apakah pengecohnya berfungsi dengan baik? membuat
pengecoh itu bagaimana? 11.
Apakah bapakibu guru membutuhkan prototipe bentuk soal pilihan ganda yang memiliki kualitas baik dan disusun
dengan langkah-langkah yang runtut?
12. Jika Bapakibu guru membutuhkan prototipe bentuk pilihan
ganda, materi matematika apa yang bapakibu butuhkan?
2. Kuesioner
Kuesioner bertujuan untuk mengetahui kualitas produk tes hasil belajar yang dikembangkan oleh peneliti. Kuesioner tersebut berisi 16
butir pertanyaan yang disusun berdasarkan tiga aspek yakni materi, konstruksi, dan penggunaan bahasa. Berikut ini adalah kisi-kisi kuesioner
yang digunakan oleh peneliti:
Tabel 3. 2 Kisi-Kisi Kuesioner Produk Tes Hasil Belajar
Indikator No
Komponen Penilaian
Materi 1.
Kesesuaian setiap
butir soal
dengan indikator.
2. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau
dari segi materi. 3.
Setiap soal mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar.
Konstruksi 4.
Kalimat pokok dalam setiap butir soal dirumuskan secara jelas dan tegas.
5. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban
merupakan pernyataan yang diperlukan saja. 6.
Pokok soal tidak mengandung pernyataan ke arah jawaban benar.
7. Pokok soal tidak mengandung pernyataan
yang bersifat negatif ganda. 8.
Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.
9. Pilihan
jawaban tidak
memgandung pernyataan “semua pilihan jawaban di atas
salah”, atau “semua pilihan jawaban di atas benar”.
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau
waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya
nilai angka
tersebut, atau
kronologisnya. 11.
Gambar, grafik,
tabel, diagram,
dan sejenisnya yang terdapat pada soal jelas dan
berfungsi. 12.
Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
Bahasa 13.
Penyusunan kalimat soal menggunakan susunan kalimat yang benar dan sesuai
dengan EYD.
14. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku
setempat. 15.
Setiap soal menggunakan bahasa yang komunikatif.
16. Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau
frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
3. Tes
Kategori