C. Kerangka berpikir
Pendidikan sangat penting untuk seseorang. Pendidikan tidak hanya menjadi keinginan seseorang tetapi juga kebutuhan sesorang. Untuk
mendapatkan pendidikan yang bermutu salah satu caranya adalah dengan evaluasi pembelajaran. Evaluasi pembelajaran di sekolah dilakukan
Yang akan diteliti: Dita, Anastasia Ambar 2017
Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Melakukan
Operasi Hitung Bilangan Bulat, Pembulatan, dan Penaksiran pada siswa
kelas V SD Martiyastuti 2012 Analisis
kesalahan siswa kelas VI SD Negeri II Pulosari Kebakkramat
Tahun ajaran 20112012 dalam menyelesaikan soal UASBN
20092010 dan 20102011 Siti sofiyah, Susanto, Susi
setiawani 2015 meneliti tentang pengembangan
paket tes kemampuan berpikir tingkat tinggi
matematika berdasarkan revisi Taksonomi Bloom
pada siswa kelas V SD
Hutagaol 2016 melakukan penelitian tentang pengembangan buku prototype
tes hasil belajar kompetensi dasar melakukan operasi hitung campuran
bilangan bulat untuk siswa kelas V SD
Gambar 2. 1 Literature Map Penelitian yang relevan
melalui tes. Berdasarkan jenisnya tes dibagi menjadi 2 yaitu, tes yang sudah distandarisasikan dan tes buatan guru. Dalam evalusi pembelajaran
seperti ulangan harian di Sekolah Dasar tes dibuat oleh guru. Salah satu bentuk tes yang biasa digunakan di sekolah adalah tes pilihan ganda, suatu
tes yang baik adalah tes yang valid, reliabel dan memiliki karakteristik butir soal yang baik daya pembeda, tingkat kesukaran, dan analisis
pengecoh. Namun dalam pembuatan tes, guru masih sering mengambil soal-soal
dari buku referensi seperti LKS atau buku paket. Jarang sekali guru membuat soal tes sendiri, hal tersebut akan berpengaruh pada kualitas soal
yang diberikan pada siswa dan juga berpengaruh pada bagaimana cara mengukur ranah kognitif pada anak. Padahal ada beberapa ranah kognitif
yang harus diukur melalui tes tersebut, sehingga belum tentu buku referensi yang dipakai oleh guru dapat mengukur ranah kognitif anak.
Dalam membuat sebuah tes sebaiknya didasarkan pada tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Indikator merupakan spesifikasi dari
kompetensi dasar yang digunakan dan tes pilihan ganda dapat mencakup materi yang luas, sehingga guru dapat membuat beberapa soal dari satu
indikator. Dari fakta-fakta diatas dan hasil wawancara yang dilakukan sebagai acuan peneliti untuk mengembangkan soal tes pilihan ganda yang
dapat mengukur seluruh ranah kognitif dari mengingat hingga mencipta. Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar
melakukan operasi hitung bilangan, pembulatan, dan penaksiran akan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menjadi produk dalam penelitian ini. Pengembangan tes hasil belajar didasarkan pada kemampuan kognitif siswa mulai dari mengingat hingga
mencipta. Tes hasil belajar yang akan dikembangkan berbentuk pilihan ganda. Pengembangan tes hasil belajar ini juga akan mendeskripsikan
kualitas butir soal meliputi validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan analisis pengecoh.
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori