2016 ini memperoleh informasi bahwa guru kelas masih mengalami kesulitan dalam membuat soal, khususnya pada mata pelajaran matematika. Guru
terkendala masalah waktu, sehingga terkadang guru hanya mengambil soal yang bersumber pada buku panduan saja. Dalam pembuatan soal, guru belum
menerapkan soal yang berbentuk pemecahan masalah, sehingga tidak menuntut siswa untuk berpikir kritis. Guru juga belum menerapkan
keseluruhan tingkatan dalam taksonomi Bloom, guru hanya menyasar pada level mengingat C1 dan memahami C2 saja. Guru kelas membutuhkan
prototipe tes hasil belajar matematika yang sudah berkualitas baik, terutama materi perhitungan KPK dan FPB dikarenakan siswa masih kesulitan dalam
memahami materi tersebut. Berdasarkan berbagai permasalahan di atas, maka peneliti terdorong
untuk melakukan sebuah penelitian pengembangan yang berjudul
“Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Kompetensi Dasar Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan KPK dan FPB untuk
Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”.
B. Pembatasan Masalah
Peneliti melakukan pembatasan masalah pada penelitian ini yang meliputi :
1. Alat ukur yang dikembangkan berfungsi mengukur aspek kognitif pada
mata pelajaran matematika siswa kelas IV. 2.
Tes hasil belajar ini berbentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Tes hasil belajar ini memuat Kompetensi Dasar KD matematika yakni
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. 4.
Pembuatan tes berpedoman pada taksonomi Bloom yang direvisi dan memiliki tingkatan mulai dari level mengingat C1 hingga mencipta C6,
serta menggunakan tingkat kesukaran, yakni mudah, sedang, dan sukar.
C. Rumusan Masalah
Peneliti merumuskan permasalahan pada penelitian ini yang meliputi : 1.
Bagaimana langkah-langkah mengembangkan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan
FPB untuk siswa kelas IV SD ? 2.
Bagaimana kualitas produk tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk siswa
kelas IV SD ?
D. Tujuan Penelitian
Tujuan dalam penelitian ini adalah : 1.
Mengembangkan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk siswa
kelas IV SD sesuai dengan langkah-langkah. 2.
Mendeskripsikan kualitas produk tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk
siswa kelas IV SD. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
E. Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian ini mencakup dua hal, yakni manfaat teoritis dan manfaat praktis. Adapun manfaat tersebut adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Adanya teori dalam penelitian ini dapat memberikan manfaat sebagai referensi dan pengetahuan mengenai pembuatan tes hasil belajar
yang baik khususnya pada mata pelajaran matematika dengan kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
1 Guru dapat memahami langkah-langkah pembuatan soal tes yang
baik dan benar 2
Guru memperoleh pedoman atau contoh tes hasil belajar matematika yang sudah berkualitas baik
b. Bagi Siswa
Siswa mendapatkan pengalaman baru dalam mengerjakan soal matematika yang tingkat berpikirnya dari level mengingat C1 hingga
mencipta C6 dan sudah berkualitas bagus. c.
Bagi Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat membantu sekolah dalam hal
mengembangkan tes hasil belajar yang baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Bagi Peneliti
1 Peneliti dapat menambah wawasan mengenai pembuatan tes hasil
belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
2 Peneliti dapat mengetahui kualitas produk tes hasil belajar
matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB yang telah dibuat dan diujicobakan
F. Definisi Operasional
