yang memiliki kemampuan akademik rendah dapat belajar dari teman yang memiliki kemampuan akademik tinggi.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka peneliti akan melakukan penelitian mengenai penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini diberi judul :
“ PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN
KELAS VII SMP KANISIUS KALASAN YOGYAKARTA”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, masalah- masalah yang akan di teliti dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan
motivasi belajar pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan siswa kelas VIIB SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta ?
2. Apakah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil
belajar pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan siswa kelas VIIB SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta ?
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini dapat dipahami dengan baik sesuai dengan tujuan, maka diperlukan suatu batasan masalah yang akan dikaji secara mendalam. Fokus
pembahasan skripsi ini yaitu tentang: 1.
Subjek penelitian Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas VIIB SMP Kanisius Kalasan
Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016. 2.
Objek penelitian Objek penelitian adalah motivasi dan hasil belajar. Dalam hal ini, fokus
peneliti lebih kepada aspek kognitif dan aspek afektif siswa kelas VIIB SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta dengan Penerapan Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw. 3.
Materi pokok a.
Standar Kompetensi Standar Kompetensi yang digunakan yaitu : 7. Memahami saling
ketergantungan dalam ekosistem. b.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar yang digunakan yaitu : 7.4 Mengaplikasikan peran
manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Materi yang dibahas adalah Pencemaran dan
Kerusakan Lingkungan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Parameter
Parameter keberhasilan yang akan diukur dalam penelitian ini adalah motivasi dan hasil belajar siswa. Motivasi belajar siswa diukur dengan menggunakan
kuisioner sedangkan hasil belajar untuk aspek kognitif diukur dengan melihat nilai post test pada setiap akhir siklus sedangkan untuk aspek afektif diukur
dengan menggunakan lembar observasi.
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :
1. Peningkatan motivasi belajar Biologi setelah diterapkannya metode
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan siswa kelas VIIB SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta.
2. Peningkatan hasil belajar Biologi setelah diterapkannya metode
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan siswa kelas VIIB SMP Kanisius Kalasan Yogyakarta.
E. Manfaat Penelitian
