d. Meramalkan dampak penebangan hutan
e. Mengusulkan upaya mencegah dan mengatasi kerusakan lingkungan
akibat penebangan hutan 2.
Afektif a.
Melalui kegiatan yang dirancang oleh guru, siswa mampu aktif berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar
b. Siswa mampu bersikap antusias dalam mengikuti pembelajaran
c. Siswa dapat melakukan kegiatan diskusi dengan serius
d. Siswa memiliki rasa tanggung jawab atas tugas yang diberikan
e. Siswa mampu melaksanakan diskusi dengan semangat kerjasama dan
saling menghargai pendapat teman
E. Materi Pembelajaran
A. Pengertian Pencemaran Lingkungan
B. Ciri-ciri Lingkungan Alami dan Tercemar
C. Kerugian Akibat Penebangan Hutan
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
: Pembelajaran Kooperatif 2.
Metode pembelajaran : diskusi, tanya-jawab, jigsaw, dan ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 10 menit
Melakukan apersepsi, dan memotivasi siswa
serta menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Menanyakan
kabar dan
mengecek kehadiran siswa 2.
Memulai pelajaran dengan doa 3.
Diajukan pertanyaan
: pernahkah
kalian melihat
penebangan hutan liar ? 4.
Menampilkan gambar
penebangan hutan liar. 5.
Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai Inti 60 menit Eksplorasi
6. Menceritakan fenomena yang
berkaitan dengan pencemaran dan
kerusakan lingkungan
misalnya bercerita
tentang penebangan hutan yang sering
terjadi di Indonesia. Kemudia diajukan pertanyaan :
Apakah kalian tahu akibat dari
penebangan hutan
bagi makhluk hidup ? Kira-kira bagaimana cara
mengatasinya ? 7.
Siswa memberikan tanggapan atas fenomena yang diajukan
oleh guru. Mengorganisasi siswa
dalam kelompok
belajar 8.
Mengorganisasi siswa duduk dalam kelompok dan membagi
kartu soal
yang berisi
pertanyaan yang
berkaitan dengan
pencemaran dan
kerusakan lingkungan.
Kelompok yang terbentuk ini di sebut kelompok asal.
9. Siswa yang mendapat kartu soal
yang sama
berkumpul membentuk
kelompok baru
yang disebut kelompok ahli. 10.
Siswa melaksanakan kegiatan diskusi
untuk menjawab
pertanyaan yang ada di kartu soal dengan bantuan buku
biologi.
Elaborasi 11.
Masing-masing siswa kembali ke
kelompok asal
dan menyampaikan hasil diskusi
yang telah dikerjakan dari kelompok ahli ke kelompok
asal.
12. Presentasi kelas
KlarifikasiKonfirmasi 13. Guru mengklarifikasi hasil
jawaban yang belum tepat dan memberi
penguatan pada
jawaban yang sudah benar. 14.
Guru menanyakan pada siswa apakah semua sudah memahami
tentang materi yang dibahas adakah
hal yang
belum dimengerti ?
Penutup 10
menit 15.
Membimbing siswa membuat rangkuman tentang materi yang
telah di bahas. 16.
Mengajak siswa
untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
melakukan refleksi
dengan mengajukan pertanyaan tentang
perasaan dan manfaat apa yang didapat dari pembelajaran hari
ini.
17. Mengingatkan
siswa mempelajari materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan kedua 1 x 40 menit Kegiatan
waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 5 menit
Melakukan apersepsi, dan memotivasi siswa
serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
1. Guru
mengucapkan salam
pembuka dan
memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran. 2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 15 menit Eksplorasi 3.
Guru mengajak siswa untuk mengingatkan kembali materi
yang telah
diajarkan pada
pertemuan sebelumnya. Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok belajar. 4.
Guru meminta siswa untuk berkumpul pada kelompok asal
yang telah
dibentuk pada
pertemuan sebelumnya. Elaborasi
5. Setiap
kelompok mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas. Pada bagian ini yang presentasi adalah anggota
kelompok
yang bukan
merupakan ahli pada materi yang dipresentasikan.
KlarifikasiKonfirmasi 6. Guru mengklarifikasi hasil
jawaban yang belum tepat dan memberi
penguatan pada
jawaban yang sudah benar. 7.
Guru menanyakan pada siswa apakah semua sudah memahami
tentang materi yang dibahas adakah
hal yang
belum PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dimengerti ? Penghargaan
8. Guru memberikan pujian dan
hadiah kepada
siswa atau
kelompok yang
menjawab dengan benar.
Penutup 20
menit 9.
Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh
siswa 10.
Guru meminta siswa untuk menyimpulkan
materi yang
telah dipelajari.
Post test H.
Sumber Belajar
1. IPA BIOLOGI SMP dan MTs untuk kelas VII, pengarang Saktiyono,
Penerbit : PT. Gelora Aksara Pratama
I. Alat dan Bahan
1. Buku tulis atau alat tulis
2. Kartu soal
J. Penilaian
