44
Tabel 3.8 Pedoman Wawancara Siswa Kelompok Eksperimen Sesudah Perlakuan
Tabel 3.9 Pedoman Wawancara Guru Sesudah Perlakuan
No Pertanyaan
1 Apakah Anda pernah menggunakan metode inkuiri dalam mengajar?
2 Bagaimana menurut Anda pembelajaran dengan metode inkuiri itu?
3 Bagaimana menurut Anda siswa di kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah?
4 Bagaimana perbedaan siswa di kelas eksperimen dan kontrol?
5 Apa kesulitan mengajar dengan menggunakan metode inkuiri?
6 Apakah metode inkuiri lebih efektif dalam pembelajaran?
7 Apa saran Anda untuk pembelajaran menggunakan metode inkuiri?
3.8.3.5 Pembahasan Lebih Lanjut
Pembahasan lebih lanjut bertujuan untuk melihat pengaruh metode inkuiri
apakah memiliki efek yang besar atau menengah atau kecil terhadap kemampuan siswa dalam
menjelaskan
dan
menginterpretasi
. Cara yang dilakukan adalah dengan melihat hasil
pretest
dan
posttest.
Selain itu untuk melihat apakah hasil penelitian dapat digeneralisasikan ke populasi yang lebih luas atau tidak.
No Pertanyaan
1 Apa kamu senang dengan pelajaran IPA?
2 Bagaimana perasaanmu setelah belajar IPA dengan metode inkuiri?
3 Apakah metode inkuiri membantumu dalam memahami materi pencemaran
air? 4
Apa kamu mengalami kesulitan saat belajar IPA dengan metode inkuiri? Mengapa? Jelaskan
5 Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 1a tentang pengertian
pencemaran air? 6
Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 1b tentang ciri-ciri air yang tercemar?
7 Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 1c tentang penyebab
pencemaran air? 8
Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 1d tentang benda yang menyebabkan pencemaran air?
9 Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 2a tentang kegiatan manusia
pada gambar A? 10
Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 2b tentang memberikan saran?
11 Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 2c tentang akibat kegiatan
manusia pada gambar A terhadap makhluk hidup? 12
Apakah kamu lebih bisa mengerjakan soal nomor 2d tentang menceritakan keadaan lingkungan pada gambar?
13 Manakah soal yang kamu anggap paling sulit? Mengapa?
14 Apa yang membuat nilaimu nomor 1a dan 1d meningkat pada posttest II?
15 Apa yang membuat nilaimu nomor 1b menurun drastis dari pada nomor 1 yang
lain pada posttest II?
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini membahas pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap
kemampuan
menjelaskan
dan
menginterpretasi
pada pelajaran IPA. Hasil penelitian berisi deskripsi implementasi penelitian dan analisis data yang telah
diperoleh. Pada bagian pembahasan dijelaskan pengaruh perlakuan dengan diikuti dampak pengaruh perlakuan.
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Implementasi Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dua kelas tersebut ditentukan dengan teknik undi sebelum
pelaksanaan penelitian yang disaksikan oleh guru kelas. Hasil undi menunjukkan bahwa kelas VB sebagai kelompok eksperimen dan kelas VC sebagai kelompok
kontrol. Berikut ini akan dideskripsikan populasi penelitian dan pelaksanaan pembelajaran baik di kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol.
4.1.1.1 Deskripsi Populasi Penelitian
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Kanisius Demangan Baru 1 Yogyakarta. Populasi terdiri dari tiga kelas yang siswanya rata-rata memiliki latar
belakang keluarga yang sejajar, yaitu dari kalangan ekonomi menengah dan berpendidikan. Hasil wawancara terhadap guru kelas pada hari Jumat, 24 Oktober
2014
menjelaskan
bahwa ketiga kelas memiliki prestasi akademik sejajar. Prestasi akademik yang sejajar karena pembagian kelas paralel dari awal diacak baik dari
segi prestasi maupun latar belakang keluarga. Hal ini juga dibuktikan dengan data siswa dari dua kelas yang menjadi sampel penelitian.
Sampel pertama penelitian adalah kelas VB sebagai kelompok eksperimen. Kelompok ini terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Jumlah
seluruh siswa kelompok eksperimen adalah 25 orang. Siswa pada kelompok eksperimen ini berasal dari latar belakang keluarga ekonomi menengah dan
berpendidikan. Data siswa menunjukkan bahwa pekerjaan orang tua siswa di kelas
