3. Karakteristik Pendidikan Sistem Ganda PSG
Karakteristik Pendidikan Sistem Ganda menurut konsep sistem ganda pada sekolah menengah kejuruan tahun 1994 yaitu: standar profesi,
standar pendidikan dan pelatihan, pengujian dan sertifikasi, kerja sama dengan dunia usaha dan industri, peraturan pendukung, nilai tambah,
insentif dan kelembagaan. Pendidikan Sistem Ganda sebagai bagian integral pengembangan
sumber daya manusia bertujuan mempersiapkan peserta didik untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu. Tujuan ini mengandung arti bahwa tamatan
PSG harus memiliki kemampuankompetensi yang dipersyaratkan oleh industri, sehingga segala sesuatu yang berhubungan dengan perencanaan
penyelenggaraan dan penilaian pendidikan dan pelatihan harus mengacu pada pencapaian standar kemampuan profesional sesuai dengan tuntutan
profesi, oleh karena itu standar profesi harus memuat ukuran kemampuan dan menggambarkan kewenangan.
Untuk mencapai kewenangan dan penguasaan standar kemampuan tamatan yang telah ditetapkan diperlukan suatu proses pendidikan dan
pelatihan yang berstandar dengan ukuran isi, waktu dan metode. Khusus untuk program PSG di SMK isi atau materi kurikulum yang berlaku secara
utuh, yaitu atas tiga komponen besar program pendidikan sebagai berikut : a.
Komponen pendidikan umum normatif menyangkut pembentukan watak dan kepribadian sebagai bangsa Indonesia.
b. Komponen pendidikan dasar adaftif menyangkut pembekalan
kemampuan mengembangkan diri untuk secara berkelanjutan. c.
Komponen pendidikan dan pelatihan kejuruan, menyangkut pembentukan kemampuan keahlian tertentu untuk bekal kerja.
Komponen pendidikan dan pelatihan kejuruan dapat dibagi menjadi: 1
Teori kejuruan untuk membekali pengetahuan tentang teori kejuruan bidang keahlian yang bersangkutan.
2 Praktikan dasar kejuruan yaitu berupa latihan dasar untuk menguasai
dasar-dasar teknik bekerja secara baik dan benar sesuai persyaratan keahlian profesi.
3 Praktik keahlian produktif yaitu berupa kegiatan bekerja langsung
secara terprogram dalam situasi sebenarnya, untuk mencapai tingkat keahlian dan sikap kerja profesional Depdikbud, 1994:10-11.
4. Pelaksanaan Praktik Industri PI
Kategori