penutup merupakan titik di mana perbuatan dan tindak-tanduk dalam seluruh narasi itu memperoleh maknanya yang bulat dan penuh. Bagian ini merupakan
titik di mana para pembaca terangsang untuk melihat seluruh makna kisah Keraf 2007:151-155.
2.2.6 Kerangka Berpikir
Pengembangan materi pembelajaran menulis paragraf naratif dengan media karikatur dikembangkan berdasarkan kerangka berpikir dibawah ini:
1. Peneliti menentukan subjek penelitian. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas X semester 1 serta guru bahasa dan sastra Indonesia kelas X
semester 1. 2. Peneliti menentukan pedoman pengembangan materi menulis karangan
narasi. Pedoman yang dipakai dalam penelitian ini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
3. Peneliti melakukan analisis kebutuhan. Peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan cara menyebarkan kuesioner kepada siswa kelas X semester 1 dan
wawancara dengan guru. 4. Peneliti mengembangkan materi pembelajaran. Langkah pengembangan
materi meliputi: 1 mengidentifikasi kompetensi dasar, indikator, dan materi pokok, 2 menguraikan materi yang akan diajarkan dan menyesuaikan
dengan indikator, 3 memilih media yang relevan, 4 menyusun aspek-aspek materi yang akan diajarkan secara sistematis, 5 memberikan uraian singkat
mengenai setiap aspek materi, 6 menyertakan aspek materi yang harus
dipelajari siswa, dan 7 menyertakan beberapa kegiatan pembelajaran yang memungkinkan siswa beraktivitas. Setelah materi pembelajaran disusun dan
dikembangkan sesuai dengan kebutuhan, kemudian membuat produk berupa media untuk menjelaskan materi pada siswa kelas X semester 1.
5. Produk media yang dihasilkan diuji cobakan dalam proses belajar mengajar di kelas.
6. Peneliti melakukan penilaian produk. Produk dihasilkan oleh peneliti sesuai dengan materi menulis karangan narasi. Produk dinilai oleh guru bahasa,
sastra Indonesia dan dosen pembimbing skripsi. 7. Peneliti menganalisis dan merevisi produk. Hasil penilaian diolah dan tinjau.
Hal-hal yang masih belum baik diperbaiki sehingga didapatkan hasil akhir berupa produk silabus dan materi pembelajaran yang dapat digunakan dalam
pembelajaran menulis narasi.
Berikut ini bagan kerangka berpikir :
2.3 Bagan Kerangka Berpikir
