3. Gambar karikatur merupakan media pembelajaran yang mempunyai makna dilihat dari berbagai sudut pengamatan siswa.
Materi keterampilan menulis karangan narasi menggunakan media gambar karikatur dapat kita pahami dan dipelajari dengan pendekatan kontekstual dalam
pembelajaran di kelas. Pendekatan kontekstual adalah salah satu pendekatan pembelajaran holistik yang bertujuan untuk peserta didik dalam memahami bahan
ajar secara bermakna meaningfull yang dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata, baik berkaitan dengan lingkungan pribadi, agama, sosial, ekonomi, maupun
kultural Hanafiah, Cucu, 2009:67. Pendekatan kontekstual dapat menjadikan proses pembelajaran menjadi menarik dan kreatif, sehingga siswa mudah untuk
memahami materi menulis karangan narasi berdasarkan kehidupan nyata.
1.5 Manfaat Pengembangan
Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan pengembangan ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Guru dan calon guru Penelitian ini dapat memberikian masukan bagi guru dan calon guru bahasa
Indonesia untuk mengembangkan media gambar karikatur sebagai media bantu dalam menjelaskan materi menulis karangan narasi.
2. Peneliti Lain Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi peneliti
lain untuk dapat mengembangkan penelitian yang berkaitan dengan
pengembangan materi dengan media karikatur dalam pembelajaran menulis karangan narasi dengan metode yang berbeda.
3. Penulis Penelitian pengembangan ini diharapkan dapat membantu penulis terutama
dalam melatih dan membiasakan diri menyusun dan membuat media pembelajaran yang kreatif.
1.6 Batasan Pengembangan
Batasan dalam pengembangan ini adalah terbatas pada pengembangan materi keterampilan menulis karangan narasi dengan media gambar karikatur untuk
siswa kelas X semester 1.
1.7 BatasanIstilah
Batasan-batasan istilah dalam pengembangan ini adalah 1. Pengembangan
Pengembangan adalah proses, cara, perbuatan mengembangkan Depdiknas, 2003:538. Oleh karena itu, dapat dirumuskan bahwa pengembangan adalah
suatu proses yang sistematis dalam rangka menghasilkan produk berupa materi pembelajaran keterampilan menulis untuk mencapai tujuan pembelajaran
bahasa Indonesia
2. Materi pembelajaran Materi pembelajaran merupakan materi minimal yang dipersiapkan untuk para
pengajar dalam menyampaikan pembelajaran kepada para peserta didik Anitah: 2010 :1.
3. Menulis Karangan Narasi Menulis berarti mengubah bunyi yang dan dapat didengar menjadi tanda
–tanda yang dapat dilihat Wiyanto 2004:3. Narasi adalah suatu bentuk wacana yang
sasaran utamanya adalah tindak-tanduk yang dijalin dan dirangkaikan menjadi sebuah peristiwa yang terjadi di dalam suatu kesatuan waktu atau dapat
dirumuskan menjadi suatu bentuk wacana yang berusaha menggambarkan dengan sejelas-jelasnya kepada suatu peristiwa yang telah terjadi Keraf,
2001:136. Jadi, menulis karangan narasi adalah aktivitas untuk menyampaikan sebuah peristiwa yang terjadi sesuai dengan urutan waktu dalam bentuk tulisan.
4. Media pembelajaran Media pembelajaran diartikan sebagai sesutau yang mengantarkan pesan
pembelajaran antara pemberi pesan kepada penerima pesan Anitah 2010:4. 5. Gambar karikatur
Gambar karikatur adalah gambar yang disederhanakan bentuknya dan biasanya berisi sindiran Anitah 2010 : 11.
1.8 Sistematika Penyajian
