116
LAMPIRAN 4. RPP Treatment III Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Kelompok Eksperimen Perlakuan III
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas Semester : X 8Genap
Pertemuan ke : 3 Tiga
Tahun Ajaran : 20142015
Alokasi Waktu : 5 x pertemuan 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca
11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
B. Kompetensi Dasar
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
1. Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca. 2. Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang
dibaca. 3. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks
yang dibaca. 4. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah
cerita narasi. 5. Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang
dibaca. 6. Mengidentifikasi
ciri-ciri dari
bendaorangtempat yang dideskripsikan. 7. Siswa dapat mengidentifikasi informasi tertentu.
8. Mengidentifikasi inti berita yang didengarbaca. 9. Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengarbaca.
10. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks.
11. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca. Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab,
mandiri.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca. 2. Siswa dapat mengidentifikasikan makna kata dalam teks yang dibaca.
3. Siswa dapat mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca. 4. Siswa dapat mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca. 6. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri dari bendaorangtempat yang dideskripsikan.
7. Siswa dapat mengidentifikasi informasi tertentu. 8. Siswa dapat mengidentifikasi inti berita yang didengarbaca.
9. Siswa dapat mengidentifikasi sumber berita yang didengarbaca.
117
10. Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks. 11. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca.
E. Materi Pokok
