39
belakang lingkungan guru dengan siswa juga berbeda. Masalah ini dapat diatasi dengan media pendidikan, yaitu dengan kemampuannya dalam:
1 memberikan perangsang yang sama,
2 mempersamakan pengalaman, dan
3 menimbulkan persepsi yang sama.
Dari pendapat para ahli tentang fungsi media pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa secara umum media pembelajaran dapat membantu
penyampaian materi dalam proses pembelajaran, membangkitkan minat dan motivasi siswa, mengatasi keterbatasan ruang dan waktu dan pengamatan, serta
memungkinkan interaksi pembelajaran sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran.
3. Kriteria Memilih Media Pembelajaran
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2002: 4 mengemukakan dalam memilih media untuk kepentingan pembelajaran sebaiknya memperhatikan
kriteria-kriteria sebagai berikut.
a. Ketepatannya dengan tujuan pengajaran, artinya media pengajaran dipilih
atas dasar tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan. b.
Dukungan terhadap isi bahan pelajaran, artinya bahan pelajaran yang sifatnya fakta, prinsip, konsep, dan generalisasi sangat memerlukan bantuan
media agar lebih mudah dipahami siswa. c.
Kemudahan memperoleh media, artinya media yang diperlukan mudah diperoleh.
40
Sementara itu, Basuki dan Farida 1993: 67 menguraikan beberapa kriteria pemilihan media sebagai berikut.
a. Tujuan
Pemilihan media harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Misalnya, materi pembelajaran yang ingin diajarkan adalah suatu
proses, maka media yang sesuai adalah media gerak, seperti video film atau TV.
b. Karakteristik Siswa
Pemilihan media harus disesuaikan dengan karakteristik siswa. Misalnya, siswa usia SD merupakan siswa yang senang bermain, bergerak, bertanya, dan
bekerja dalam kelompok, maka dapat dipilih media yang memerlukan keaktifan siswa.
c. Karakteristik Media
Dalam memilih media perlu mempertimbangkan kelebihan dan keterbatasan media tersebut.
d. Alokasi Waktu
Dalam memilih media perlu mempertimbangkan waktu untuk perancangan, pengembangan, pengadaan, dan penyajian.
e. Ketersediaan
Pemilihan media perlu mempertimbangkan ketersediaan media tersebut, layanan purnajual atau tenaga pengelola, dan alat pendukung lain dari media
tersebut.
41
f. Efektifitas
Dalam memilih media perlu mempertimbangkan keefektifan media tersebut untuk mencapai tujuan pembelajaran.
g. Kompatibilitas
Pemilihan media pembelajaran perlu mempertimbangkan kesesuaian media dengan norma-norma yang berlaku, ketersediaan sarana penunjang,
mudah tidaknya penggunaan media tersebut, dan daya tahan media tersebut. h.
Biaya Pemilihan media pembelajaran perlu mempertimbangkan ketersediaan
biaya dalam pengadaan media, pengelolaan, pemeliharaan, dan pengadaan sarana penunjang media tersebut.
Dari pendapat ahli tentang kriteria memilih media, dapat disimpulkan bahwa dalam memilih media harus memperhatikan tujuan pembelajaran,
karakteristik siswa, karakteristik media, waktu, kualitas teknik, keefektifan, efisiensi penggunaan, dan biaya.
E. Tinjauan Media Diorama
