49 dengan guru bahasa Inggris, Ibu Himti Murwijayanti, S. Pd, pengajaran
bahasa Inggris yang sudah dimulai sejak kelas 1 sedangkan siswa masih belum memiliki dasar kosakata yang cukup dalam pembelajaran sehingga
pembelajaran masih difokuskan untuk menambah perbendaharaan kosakata. Disamping itu juga penggunaan media pembelajaran yang kurang optimal,
sehingga objek penelitian ini adalah penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa. Penelitian dilakukan pada bulan September sampai Oktober 2015
sesuai jadwal pelajaran yang sudah disusun.
D. Desain Penelitian
Model penelitian yang digunakan sesuai dengan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart dalam Suharsimi Arikunto
2009:16. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk siklus yang tiap siklusnya meliputi tahap planning perencanaan, action and observation
pelaksanaan dan observasi, dan reflection refleksi. Untuk mengetahui kondisi awal di kelas, sebelum penelitian peneliti melakukan observasi dan
wawancara dengan guru bahasa Inggris kelas 2 SD Negeri Surokarsan. Berdasarkan observasi dan wawancara tersebut, kemudian diterapkan
tindakan peembelajaran bahasa Inggris menggunakan media flashcard. Bentuk desain dari Kemmis dan Taggart dalam Suharsimi Arikunto 2009:16
adalah sebagai berikut: 1.
Perencanaan Dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan,
di mana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Tahap
50 perencanaan
dilakukan sebelum
menentukan tindakan
dalam meningkatkan kosakata siswa. Perencanaan ini dilakukan untuk
merancang penerapan penggunaan media flashcard dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan kosakata siswa. Kegiatan yang
berlangsung dalam perencanaan adalah: a.
Diskusi mengidentifikasi permasalahan yang muncul terkait dengan penguasaan kosakata siswa.
b. Merancang pelaksanaan pemecahan masalah memanfaatkan media
flashcard. c.
Memberi soal sebelum pelaksanaan tindakan untuk mengetahui jumlah kosakata siswa.
d. Memilih materi bahasa Inggris yang akan diajarkan menggunakan media
flashcard. 2.
Tindakan dan observasi Setelah melakukan perencanaan, tahap berikutnya adalah dengan
melakukan tindakan yakni penerapan penggunaan media flashcard dalam pembelajaran bahasa Inggris. Tindakan tersebut adalah sebagai berikut:
a. Memotivasi siswa dan memberikan apersepsi tentang materi dan
melakukan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari b.
Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran sesuai dengan materi yang akan dibahas. Materi tentang kosakata bahasa Inggris
yang erat dengan tubuh dan kehidupan sehari-hari
