Deskripsi Awal Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

62 tulisan dan catatan lapangan. Setelah instrumen yang akan digunakan sudah siap, peneliti mengkonsultasikan RPP dan menjelaskan rincian kegiatan pembelajaran menggunakan media flashcard pada guru pengampu mata pelajaran bahasa Inggris SD Surokarsan 2 Yogyakarta. Peneliti juga menyiapkan kamera untuk mengambil gambar saat melaksanakan penelitian. b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I Penelitian tindakan siklus I dilaksanakan dalam tiga pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Sabtu, 12 September 2015. Pertemuan kedua pada hari Rabu, 16 September 2015 dan pertemuan ketiga dilaksanakan hari Kamis, 17 September 2015 dan dilakukan evaluasi tindakan siklus I. Pada setiap pertemuan, guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan apersepsi. Guru melakukan apersepsi menggunakan lagu yang dinyanyikan bersama siswa lalu dilanjutkan dengan metode ceramah. Apersepsi mengenalkan beberapa anggota tubuh lewat lagu dan mengaitkan pengetahuan siswa dengan pertanyaan anggota tubuh yang ada dalam lagu dan apa bahasa Inggrisnya. 1 Pertemuan I Pada awal pembelajaran, guru mengatur posisi duduk siswa berbentuk U agar guru dapat berdiri di tengah kelas dan dilihat 63 dengan mudah oleh seluruh siswa. Setelah kegiatan apersepsi dengan lagu “Dua Mata Saya” dan tanya jawab, guru mengajak semua siswa untuk memperhatikan flashcard yang dipegang guru dan mengucapkan gambar yang ada dalamnya dalam bahasa Indonesia. Guru memberi contoh melafalkan kosakata sesuai gambar yang ditunjukkan dalam bahasa Inggris dan siswa menirukan. Pertama guru mengatakan “coba sekarang tirukan yang bu guru bacakan sesuai gambar ini. “hand” lalu siswa juga menirukan “hand”. Kemudian guru melanjutkan melafalkan kata sepuluh gambar anggota tubuh tersebut satu persatu dan siswa menirukan pelafalannya. Dalam proses pembelajaran, ketika guru memegang flashcard guru sambil berkeliling untuk menunjukkan media flashcard kepada semua murid agar murid yang duduk paling belakang juga dapat melihat gambar dengan jelas. Setelah guru memberi contoh cara membaca media flashcard yang ditunjukkan, siswa dan guru membaca kembali gambar dan tulisan yang ada dalam flashcard bersama-sama selama beberapa kali agar siswa terbiasa dengan pelafalan kosakata yang ditunjukkan. Beberapa siswa dapat berkonsentrasi sesaat namun sebagian masih ada yang jalan-jalan keluar kelas. Siswa juga masih disibukan dengan mengerjakan tugas matematika yang belum selesai. Setelah itu guru mengevaluasi siswa dengan pertanyaan lisan dari kosakata yang ada dalam flashcard. Pada akhir pembelajaran, siswa dan guru bersama merefleksi kegiatan pembelajaran kosakata menggunakan media flashcard pada hari itu. Guru 64 menyampaikan “anak-anak, hari ini kalian sangat bagus sekali dalam belajar kosakata, namun kalian akan jauh lebih bagus lagi bila dapat berkonsentrasi. Tadi ibu lihat masih banyak siswa yang tidak berkonsentrasi dan malah mengerjakan matematika ”. Kemudian guru menyampaikan motivasi, “anak- anak, dalam pembelajaran selanjutnya ibu harap anak-anakku semua bisa lebih berkonsentrasi dan memperhatikan saat pelajaran karena anak-anak sendiri yang akan rugi bila tidak dapat memahami pembelajarannya dan akan ketinggalan kemampuan dibandingkan anak lain yang berkonsentrasi”. Setelah itu guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan mempersilahkan siswa beristirahat. 2 Pertemuan II Pertemuan kedua juga diawali dengan apersepsi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan anggota tubuh manusia yaitu “Tangan Kanan Tangan Kiri”. Setelah bernyanyi siswa diajak berdiskusi tentang anggota tubuh yang ada dalam syair lagu yang telah dinyanyikan dan siswa diminta memegang bagian tubuhnya sendiri yang berhubungan dengan lirik lagu tersebut. Setelah itu siswa memulai kembali membaca kosakata dalam flashcard dengan menggunakan bantuan guru sambil mengingat kosakata yang kemarin sudah dipelajari. Setelah mengingat kembali pelafalan yang sebelumnya sudah dipelajari, siswa diminta melafalkan dan membaca sendiri kosakata sesuai yang ditunjukkan oleh guru dan media flashcard . Guru mengatakan “anak-anak sekarang coba bersama- sama membaca gambar yang ibu tunjukkan ini.”