Berdasarkan pendapat-pendapat dari para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan prestasi belajar adalah
wujud hasil belajar yang telah dicapai seseorang selama proses belajar yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf,
maupun kalimat sebagai gambaran perubahan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang lebih berkualitas.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Prestasi merupakan hasil maksimal yang dicapai oleh seseorang setelah melakukan usaha belajar. Keberhasilan maupun kegagalan
dalam proses belajar akan berpengaruh pada prestasi yang akan dicapai nantinya. Dalam kegiatan belajar, tentu setiap siswa
memiliki tingkat prestasi yang berbeda-beda. Perbedaan tinggi rendahnya prestasi siswa ini dipengaruhi oleh beberapa faktor baik
itu faktor yang berasal dari dalam individu intern maupun faktor dari luar individu ekstern. Pengenalan terhadap faktor-faktor
yang bisa mempengaruhi tingkat prestasi belajar sangat penting dilakukan dalam membantu siswa mencapai prestasi belajar yang
maksimal. Menurut Slameto 2013: 54 faktor-faktor yang mempengaruhi
ketercapaian prestasi belajar digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor intern dan faktor ekstern.
1 Faktor-faktor intern, meliputi: a Faktor Jasmaniah, yaitu faktor kesehatan dan faktor cacat
tubuh b Faktor Psikologis, yaitu faktor intelegensi, perhatian,
minat, bakat, motif, kematangan, dan kesiapan c Faktor Kelelahan
2 Faktor-faktor ekstern, meliputi: a Faktor Keluarga, yaitu cara orang tua mendidik, relasi antar
anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang
kebudayaan. b Faktor Sekolah, yaitu metode mengajar, kurikulum, relasi
guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di
atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah
c Faktor Masyarakat, yaitu kegiatan siswa dalam masyarakat, media massa, teman bergaul, dan bentuk kehidupan
masyarakat Sejalan dengan pendapat yang diungkapkan oleh Slameto,
menurut Hamdani
2011: 139-146,
faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa juga digolongkan ke dalam dua bagian, yaitu faktor internal dan faktor eksternal.
1 Faktor internal, yaitu faktor yang berasal dari diri siswa. a Kecerdasan inteligensi
b Faktor jasmaniah atau fakor fisiologis c Sikap
d Minat e Bakat
f Motivasi
2 Faktor eksternal, yaitu terdiri atas dua macam faktor, yaitu faktor lingkungan sosial dan lingkungan nonsosial. Yang
termasuk ke dalam lingkungan sosial adalah guru, kepala sekolah, staf administrasi, teman-teman sekelas, rumah tempat
tinggal siswa, alat-alat belajar, dan lain-lain. Adapun yang termasuk ke dalam lingkungan non sosial adalah gedung
sekolah, tempat tinggal, dan waktu belajar.
Kedua pendapat tersebut memiliki kandungan makna yang sama bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat pencapaian
prestasi belajar berasal dari faktor intern yaitu faktor yang berasal dari dalam diri seseorang yang tengah belajar dan faktor ektern
yaitu faktor yang berasal dari luar diri seseorang yang sedang belajar.
Faktor ekstern memiliki peran yang cukup kuat dalam mempengaruhi tingkat keberhasilan prestasi belajar. Guru sebagai
faktor ekstern yang paling dominan dalam keberhasilan belajar perlu mendapatkan sorotan. Peran guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran meliputi kegiatan belajar mulai dari perencanaan belajar, pelaksanaan, hingga evaluasi belajar.
Sehingga untuk dapat menciptakan proses pembelajaran yang efektif maka guru harus mampu menguasai kompetensi pedagogik.
Seperti penelitian Hanum Kartikasari 2013 ditemukan adanya
hubungan pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa.
Di samping itu dukungan fasilitas belajar yang memadai juga sangat dibutuhkan untuk dapat berhasil dalam tercapainya prestasi
belajar. Fasilitas belajar di rumah memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, sehingga siswa tidak akan
merasa malas dalam belajar jika fasilitas belajar terpenuhi dengan baik. Seperti penelitian yang dilakukan oleh Hardintya Rizka
Transpawa 2014 yang menemukan adanya hubungan pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar siswa.
c. Penilaian Prestasi Belajar Siswa
