simultan terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis terbukti dan hipotesis ketiga diterima.
4. Uji Parsial Uji t
Dengan terbuktinya pengaruh secara simultan variabel bebas terhadap variabel terikat, maka perlu dilakukan uji secara parsial
apakah masing-masing variabel bebas tersebut memiliki pengaruh yang signifikan atau tidak. Untuk mengetahui apakah terdapat
pengaruh secara parsial tersebut perlu dilakukan uji koefisien garis regresi yang dimiliki oleh masing-masing variabel dengan uji t.
a. Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis
Berdasarkan hasil perhitungan secara parsial pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar Pengantar
Ekonomi dan Bisnis diperoleh nilai koefisien 0,066 bernilai positif dan diketahui nilai t hitung sebesar 4,795 dengan nilai
signifikansi 0,000 0,05, sehingga hipotesis yang menyatakan bahwa variabel kompetensi pedagogik guru memiliki pengaruh
yang positif dan signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis terbukti dan hipotesis-1 diterima.
b. Pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis
Untuk hasil perhitungan secara parsial pengaruh fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan
Bisnis diperoleh nilai koefisien 0,117 bernilai positif dan diketahui nilai t hitung sebesar 6,056 dengan nilai signifikansi
0,000 0,05, sehingga hipotesis yang menyatakan bahwa variabel fasilitas belajar di rumah memiliki pengaruh yang positif dan
signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis terbukti dan hipotesis-2 diterima.
5. Mencari Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
Berdasarkan analisa regresi ganda tersebut dapat diketahui besarnya sumbangan relatif SR dan sumbangan efektif SE masing-
masing variabel bebas terhadap variabel terikat. Besarnya SR dan SE
dapat dilihat pada tabel 21. Tabel 21. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif
Variabel Bebas Kesimpulan
SE SR
Kompetensi Pedagogik Guru 23,3
42,6 Fasiliats Belajar
31,5 57,4
Jumlah 54,8
100 Hasil perhitungan pada tabel 21 menunjukkan sumbangan efektif
variabel kompetesi pedagogik guru sebesar 23,3 dan sumbangan efektif fasilitas belajar sebesar 31,5 terhadap prestasi belajar
Pengantar Ekonomi dan Bisnis siswa kelas X program keahlian Akuntansi SMKN 1 Klaten. Selain itu juga diketahui sumbangan
relatif variabel kompetesi pedagogik guru sebesar 42,6 dan sumbangan relatif fasilitas belajar sebesar 57,4 terhadap prestasi
belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis siswa kelas X program keahlian Akuntansi SMKN 1 Klaten.
D. Pembahasan Hasil Penelitian