Ketika siswa merasa senang, maka mereka akan giat untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Maka dari itu, bukan tidak
mungkin hal ini akan meningkatkan prestasi belajar siswa. Di samping itu fasilitas belajar juga merupakan salah satu faktor
eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Terutama fasilitas belajar siswa yang berada di rumah. Kelengkapan fasilitas
belajar akan membantu siswa untuk mendapatkan berbagai kemudahan dalam melakukan aktivitas belajar. Dengan adanya
fasilitas belajar yang mendukung kegiatan belajar, maka siswa akan merasa lebih nyaman dan merasa lebih mudah dalam belajar sehingga
dapat mencapai tingkat prestasi belajar dengan lebih baik. Oleh karena itu kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar di rumah dapat
secara bersama-sama mempengaruhi tingkat prestasi belajar siswa.
D. Paradigma Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat dua macam variabael bebas yaitu kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar dan satu variabel terikat
yaitu prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Paradigma penelitian dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Paradigma Penelitian X
1
Y
X
2
H
1
+ H
3
+ H
2
+
Keterangan: X
1
= Kompetensi pedagogik guru X
2
= Fasilitas belajar di rumah Y
= Prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis H
1
+ = Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis
H
2
+ = Terdapat pengaruh positif dan signifikan fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis
H
3
+ = Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar
Pengantar Ekonomi dan Bisnis = Pengaruh individual antara kompetensi pedagogik guru dan
fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis
= Pengaruh secara bersama-sama antara kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar
Pengantar Ekonomi dan Bisnis
E. Hipotesis Penelitian
H1: Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis siswa kelas
X Program Keahlian Akuntansi SMKN 1 Klaten. H2: Terdapat pengaruh positif dan signifikan fasilitas belajar di rumah
terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis siswa kelas X
Program Keahlian Akuntansi SMKN 1 Klaten. H3: Terdapat pengaruh positif dan signifikan kompetensi pedagogik dan
fasilitas belajar di rumah terhadap Prestasi Belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMKN 1
Klaten.
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode ex-post facto karena rangkaian variabel-variabel bebas yang hendak diteliti telah
terjadi ketika peneliti mulai melakukan pegamatan terhadap variabel terikat. Penelitian ini berusaha mengungkapkan kejadian yang sudah
ada kemudian merunut ke belakang untuk mengidentifikasi rangkaian variabel penyebabnya Sukardi, 2005: 176.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, karena data yang disajikan berhubungan
dengan angka dan menggunakan analisa statistik Sugiyono, 2010: 13. Pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan
instrumen analisis yang bersifat statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang ditetapkan.
Penelitian ini bersifat asosiatif kausal dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh dua variabel bebas atau lebih terhadap variabel
terikat, dimana penelitian ini mencari pengaruh antara variabel independen bebas yaitu kompetensi pedagogik guru X
1
, dan fasilitas belajar X
2
terhadap variabel dependen terikat yaitu prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis siswa kelas X Program
Keahlian Akuntansi SMKN 1 Klaten tahun ajaran 20142015 Y. Alat
