diperoleh  lebih  dari  0,05,  sehingga  dapat  disimpulkan  analisis  regresi tersebut memenuhi syarat homosedastisitas.
C. Hasil Pengujian Hipotesis Penelitian
1. Mencari Persamaan Garis Regresi
Analisa yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan analisa regresi berganda. Rangkuman
hasil pengujian hipotesis penelitian dapat dilihat pada tabel 20.
Tabel 20. Rangkuman Hasil Uji Regresi Ganda Model
Koefisien Prediktor
t
hitung
Sig. R
R
2
F
Konstansta k 70,148
67,291  0,000 -
- -
Kompetensi Pedagogik Guru
X
1
0,066 4,795
0,000 -
- -
Fasilitas Belajar X
2
0,117 6,056
0,000 -
- -
Summary -
- -
0,740 0,548
- Regression
ANOVA -
- 0,000
- -
66,770 Berdasarkan  tabel  20  dapat  ditarik  persamaan  garis  regresi
berganda sebagai berikut: Y = 70,148 + 0,066X
1
+ 0,117X
2
2. Mencari Koefisien Determinan R
2
antara Kriterium Y dengan Prediktor X
1
dan X
2
Tabel  20  menunjukkan  bahwa  angka  koefisien  R  adalah  0,740 sedangkan untuk R
2
sebesar 0,548. Nilai R tersebut menunjukkan nilai positif,  hal  ini  berarti  menunjukkan  bahwa  kompetensi  pedagogik
guru dan fasilitas belajar secara bersama-sama memberikan pengaruh positif terhadap prestasi  belajar Pengantar Ekonomi dan  Bisnis  siswa
kelas  X  program  keahlian  Akuntansi  SMKN  1  Klaten.  Nilai  R
2
sebesar  0,548  menunjukkan  bahwa  varian  dalam  prestasi  belajar pengantar  Ekonomi  dan  Bisnis  siswa  kelas  X  program  keahlian
Akuntansi  SMKN  1  Klaten  dapat  dijelaskan  oleh  kompetensi pedagogik  guru  dan  fasilitas  belajar  sebesar  54,8  melalui  model,
sedangkan  sisanya  45,2  berasal  dari  variabel  lain  yang  tidak diperhitungkan dalam model ini.
3. Uji Simultan Uji F
Berdasarkan hasil perhitungan tabel  20 secara simultan pada taraf signifikansi  5  diperoleh  nilai  F  yang  ditunjukkan  pada  tabel  20
sebesar 66,770 dengan signifikansi 0,000. Hasil tersebut menunjukkan bahwa  nilai  sig.  F  yang  dihasilkan  kurang  dari  0,05  sehingga  dapat
dikatakan  bahwa  secara  simultan  kompetensi  pedagogik  guru  dan fasilitas  belajar  di  rumah  memiliki  pengaruh  secara  signifikan
terhadap prestasi belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis siswa kelas X program  keahlian  Akuntansi  SMKN  1  Klaten.  Angka  koefisien  R
menunjukkan  nilai  positif  yaitu  sebesar  0,740  yang  berarti  dapat diartikan pula bahwa kompetensi pedagogik guru dan fasilitas belajar
di rumah  memiliki pengaruh positif secara simultan terhadap prestasi belajar  Pengantar  Ekonomi  dan  Bisnis  siswa  kelas  X  program
keahlian  Akuntansi  SMKN  1  Klaten.  Sehingga  hipotesis  yang menyatakan  bahwa  variabel  kompetensi  pedagogik  guru  dan  fasilitas
belajar di rumah memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara
simultan  terhadap  prestasi  belajar  Pengantar  Ekonomi  dan  Bisnis terbukti dan hipotesis ketiga diterima.
4. Uji Parsial Uji t