75 76,21 kriteria baik dengan nilai tertinggi sebesar 90,00 dan nilai terendah
sebesar 52,50. Berdasarkan hasil penghitungan mean kelas tersebut, dapat diketahui
bahwa mean posttest kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dengan selisih mean kelas sebesar 3,81. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan
bahwa media film strip lebih efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Arief S. Sadiman, dkk.
2009: 61 yang mengungkapkan bahwa salah satu kelebihan yang dimiliki oleh film strip yaitu cocok untuk mengajarkan keterampilan, termasuk di dalamnya
adalah keterampilan menulis narasi. Saat pelaksanaan posttest, siswa kelas kontrol masih terlihat kurang
percaya diri dengan hasil karangan narasi yang sudah dibuat. Hal tersebut terlihat dari tidak adanya siswa yang berani membacakan hasil karangan narasi di depan
kelas saat diminta oleh guru. Sedangkan, pada kelas eksperimen siswa terlihat mulai percaya diri dengan hasil karangan narasi mereka. Hal tersebut dibuktikan
dengan adanya lima siswa yang membacakan hasil karangan narasi yang sudah dibuat di depan siswa lain. Hal ini sesuai dengan pendapat dari Basuki Wibawa
dan Farida Mukti 1991: 82 yang menyatakan bahwa film strip sebagai media pembelajaran dapat membantu mengatasi hambatan siswa yang kurang aktif.
D. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan-keterbatasan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Saat pelaksanaan pretest dan posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol, tidak semua siswa dapat mengikutinya karena tidak masuk sekolah.
76 Walaupun, pada akhirnya jumlah siswa baik di kelas eksperimen dan kelas
kontrol menjadi sama yaitu 19 siswa. Apabila semua siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat mengikuti pretest dan posttest, maka
memungkinkan hasil pretest dan posttest yang berbeda. 2.
Variabel non eksperimen yang mungkin dapat mempengaruhi hasil penelitian sehingga dapat memberikan bias dalam penelitian tidak dikontrol
secara ketat oleh peneliti. Meskipun demikian, bias dalam penelitian ini diantisipasi dengan pemberian materi cerita narasi yang sama, waktu
penelitian yang sama dalam satu hari, serta pengajaran oleh guru yang memiliki latar belakang tingkat pendidikan yang sama.
77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian, uji hipotesis, serta pembahasan hasil penelitian dapat diketahui bahwa mean posttest kelas
eksperimen yang menggunakan media film strip dalam pembelajaran menulis karangan narasi lebih tinggi dari mean posttest kelas kontrol yang menggunakan
media gambar dalam pembelajarannya. Berdasarkan hal tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa media film strip efektif digunakan dalam pembelajaran
menulis narasi siswa kelas V di SD Negeri Ngoto Bantul Tahun Ajaran 20142015.
B. Saran
Berdasarkan hasil analisis data dan kesimpulan penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti menyarankan hal-hal sebagai berikut.
1. Berdasarkan hasil analisis data, dapat diketahui bahwa pembelajaran
menulis karangan narasi dengan menggunakan media film strip lebih efektif jika dibandingkan dengan media gambar. Oleh karena itu, peneliti
menyarankan guru sebaiknya dalam pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi mulai menggunakan media film strip agar siswa menjadi
lebih tertarik dan pembelajaran menjadi lebih efektif. 2.
Guru sebaiknya mulai berlatih menggunakan software Windows Movie Maker supaya dapat membuat film strip sendiri sesuai dengan kebutuhkan
sebagaimana yang dilakukan oleh peneliti dalam penelitian ini.
