lakukan setelah bangun tidur?”
5. Guru menyampaikan tema “Diriku”
dengan subtema “Aku Merawat Tubuhku”
6. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Inti 1. Siswa
diminta mengamati
gambarposter 2. Guru menjelaskan tentang pentingnya
menjaga kebersihan
diri sendiri
maupun lingkungan 3. Guru menanyakan apa saja pada diri
kita yang harus dijaga kebersihannya, mengapa dan bagaimana
4. Guru menanyakan apa saja pada lingkungan
yang harus
dijaga kebersihannya,
mengapa dan
bagaimana 5. Siswa diminta maju ke depan kelas
6. Siswa menjelaskan gambar meliputi penjelasan
kegiatan dan
tujuan. Misalnya gambar orang mencuci,
gambar orang mencuci rambut 7. Guru mengingatkan kembali mengenai
kegiatan-kegiatan yang
dapat dilakukan untuk merawat tubuh seperti
mandi, keramas, mencuci tangan, dan mencuci kaki
8. Guru bertanya pada siswa bagaimana cara-cara mereka dalam merawat
tubuh. 40 menit
Akhir 1. Siswa dengan bimbingan guru
membuat kesimpulan dari 2 menit
pembelajaran yang telah dilakukan konfirmasi
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa
3. Guru memberikan pekerjaan rumah 4. Guru menutup pelajaran dengan
berdoa
I. Evaluasi
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan
lisan terlampir 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses 1 Penilaian Observasi
2 Penilaian Unjuk Kerja b. Penilaian Hasil Belajar
1 Esai atau uraian Yogyakarta, 15 Agustus
2014
Mengetahui, Guru Kelas
Mahasiswa
Dewi Retnowati, S.Pd Dyah Prita M. D
NIP. 19790326 200801 2 002 NIM.
11108244054
LAMPIRAN
Penilaian A. Observasi Pengamatan
Lembar Pengamatan Bercerita dan Mempraktikan Cara Menggosok Gigi No
Kriteria Terlihat √
Belum Terlihat √
1. Kemampuan bercerita berdasarkan gambar
2. Kepercayaan diri dalam bercerita
3. Kemampuan dalam mempraktikkan cara
mencuci tangan
Lembar Pengamatan Permainan Bangun Ruang No
Kriteria Terlihat √
Belum Terlihat √
1. Ketepatan memilih gambar
2. Antusias mengikuti permainan
Menyelesaikan tugas kelompok
No Nama
Peserta Didik
Aspek Jumlah
Nilai Kerjasama
Keaktifan Menghargai
pendapat teman
Tanggungj awab
Keterangan Skor: 1
= Kurang 2
= Cukup 3
= Baik 4
= Sangat Baik
Skor maksimal = 16
Skor perolehan Nilai =
X 100 Skor Maksimal
B. Penilaian evaluasi
Skor perolehan Nilai = X 100
Skor Maksimal
Materi Setelah bangun tidur rapikanlah tempat tidurmu. Lalu mandilah dengan menggosok
gigimu menggunakan sikat gigi dan pasta gigi. Jangan lupa bersihkan badanmu menggunakan sabun mandi. Cucilah rambutmu dengan shampoo supaya bersih.
Setelah itu, potonglah kukumu dengan gunting kuku dan sisirlah rambutmu dengan sisir supaya rapi. Rawatlah tubuhmu agar selalu bersih karena jika kita bersih maka
kita akan hidup sehat. Jangan lupa juga untuk berolahraga supaya badanmu sehat.
Soal Evaluasi 1. Mencuci rambut menggunakan........
2. Menggosok gigi menggunakan........ 3. Cucilah tangan dengan.........
4. Supaya rambut rapi gunakan..... 5. Potonglah kuku dengan.....
Kunci Jawaban 1. Shampoo
2. Sikat dan pasta gigi 3. Sabun
4. Sisir 5. Gunting kuku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Tema: Diriku Subtema: Aku Istimewa
KelasSemester: II
Oleh Dyah Prita Mustika Dira
NIM 11108244054
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Nama Sekolah
: SD N Delegan 2 KelasSemester
: II TemaSubtema
: Diriku Tema 1 Aku Istimewa Subtema 4 Alokasi waktu
: 1x35 menit Pertemuan ke
: 6
A. Kompetensi Inti
5 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 7 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah.
8 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
4.3. Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Matematika 4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta
memeriksa kebenarannya.
SBDP 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.
C. Indikator
4.3.1 Menyebutkan nama teman 4.3.2 Menuliskan nama teman
4.1.1 Menghitung jumlah teman 4.7.1 Menyanyikan lagu “Satu-satu Aku Sayang Ibu”
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan bermain, siswa dapat menyebutkan nama teman dengan benar.
2. Setelah kegiatan bermain, siswa dapat menuliskan nama teman dengan benar. 3. Setelah kegiatan bermain, siswa dapat menghitung jumlah teman yang
memiliki nama dengan huruf awal yang sama dengan benar.
4. Siswa dapat menyanyikan lagu “Satu-satu Aku Sayang Ibu” dengan irama
yang tepat.
E. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia
Nama teman Matematika
Penjumlahan sampai 10 SBDP
Lagu “Satu-satu Aku Sayang Ibu”
F. Pendekatan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Model
: PAKEM, Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence Metode
: Permainan dan Tanya-jawab
G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. S iswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran. 2. Presensi kehadiran siswa.
3. Apersepsi : Salah satu siswa diminta ke depan kelas.
Siswa yang ada di depan kelas diminta membalikkan badan.
Siswa lain diharap tenang, kemudian siswa yang mendapat kartu ticket dari guru diminta berdiri
kemudian memanggil nama siswa yang ada di depan kelas.
Siswa yang ada di depan kelas diminta untuk menebak nama yang memanggilnya. Diulang sekali
dengan siswa pemanggil yang berbeda. Siswa diberi pertanyaan, misalnya
“Mengapa teman kalian bisa menebak siapa nama yang
memanggilnya?” questioning. 4. Pemberitahuan tema yang akan dipelajari yaitu
“Diriku” dan subtemanya, yaitu “Aku Istimewa”.
5. Pemberitahuan tujuan yang akan dicapai siswa, yaitu menuliskan nama teman dan menjumlahkan bilangan
sampai 10. 6. Pemberitahuan kegiatan yang akan dilaksanakan, yaitu
permainan mencari nama teman. 5 menit
Inti 1. Siswa ditanyai apakah siswa sudah hafal semua nama
temannya atau belum. 40
menit
